일상생활에서의 학습

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일상생활에서의 학습에 대한 보고서 자료입니다.

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발표 후
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발표를 하는 중
마지막으로 편견이론이 있다. 편견이란 어떤 경험이나 정보로 인해 상대방에 대해 미리 부정적으로 생각하고 판단하는 것이다. 내 사례를 들어보겠다.
작년 가을에 유럽여행을 갔는데 소매치기를 당했다. 주변에 백인들도 있고 흑인들도 있었는데 흑인에 대한 평소 좋지 않은 편견 때문에 백인은 생각도 안하고 바로 흑인이 범인일 것이라고 의심했다. 그 뒤로 흑인=소매치기범이라고 과잉일반화 시켜 생각했다. 그런데 그 뒤로 유럽에서 소매치기범의 80%가 중동인이라는 얘기를 들은 뒤로는 중동인을 의심하며 중동국가에서 일어나는 여러 사건사고를 생각하며 편견을 가지고 있었던 나는 다시 한 번 중동인=소매치기범이라고 또 한번 과잉일반화를 시켰다. 이렇게 경험과 주변에서 듣고 보는 정보들을 통해 편견이 학습된 것이다.
이렇게 지금까지 파블로프식 고전적 조건형성과 Skinner의 조작적 조건형성, 공포, 공포의 소거, 역조건형성을 시켜서 불안을 감소시키는 치료법인 체계적 둔감화, 편견의 이론들과 내 개인 사례들을 들어보았다.
이번 과제를 통해 파블로프식 고전적 조건형성과 Skinner의 조작적 조건형성된 것들을 일상생활에서도 찾아보고 일상에서 무수히 많은 사례들을 접할 수 있다는 것을 새삼 깨달았으며 내가 여러 공포증을 가지고 있는데 잘못 학습된 공포, 불안, 특히 편견은 되도록 없애고 싶다는 생각을 하게 되었다.
참고자료: 배움사이버평생교육원
최윤영 교수, 학습심리학 강의교안, P22, 37, 40-41, 45, 50-51, 62
황성훈 교수, 임상심리학 강의교안, P73, 75

키워드

학습,   학습심리,   학습심리학,   심리학,   심리,   고전적 조건형성,   조작적 조건형성,   공포,   강화