동화책속의 과학 개념, 과학 과정 기술, 과학 태도 조사하기.

소개글

동화책속의 과학 개념, 과학 과정 기술, 과학 태도 조사하기.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화책 선정
2. 동화책속의 과학 개념, 과학 과정 기술, 과학 태도 조사
1) 과학 개념
2) 과학 과정 기술
3) 과학 태도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

있다. 그리고 단 음식을 많이 먹으면 소화가 안 되어 배 속에 가스가 차고 이로 인해 배가 아프다는 실험에 근거한 결론내리기 등도 보여주고 있다. 마지막으로 우리의 몸을 해치는 것은 여러 가지 요인이 있는데 과식, 게임중독, 비위생적 생활, 안전사고, 속상한 일 등 한 가지 문제에 대해 여러 가지 의견을 제시하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 동화책속의 과학 개념, 과학 과정 기술, 과학 태도에 대해 살펴보았다. 동화를 활용한 과학 활동은 동화를 듣고 동화 내용의 맥락 속에서 과학적 개념과 과정 기술 및 과학 태도를 전개해 놓은 동화 등을 활용함으로써 일상생활 속에 내재된 과학적 지식과 과정, 태도에 관해 유아들에게 보다 의미 있게 경험할 수 있도록 하므로 바람직한 과학교육을 위한 좋은 대안이 될 수 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 홍선아, “동화 활용 과학 활동이 유아의 창의성과 과학 흥미도에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2013
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 한지수외, “우리 몸은 누가 지킬까요?”, 천재교육, 2011

키워드

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