목차
Ⅰ, 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애아동 여가활동 프로그램(집단공예활동 프로그램)
2. 발달장애아동(프로그램 참가자)에게 기대하는 효과
1) 집단공예활동 프로그램의 일반적인 효과
2) 발달장애인(프로그램 참가자)에게 기대하는 효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 발달장애아동 여가활동 프로그램(집단공예활동 프로그램)
2. 발달장애아동(프로그램 참가자)에게 기대하는 효과
1) 집단공예활동 프로그램의 일반적인 효과
2) 발달장애인(프로그램 참가자)에게 기대하는 효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
자신도 탁월한 성과를 낼 수 있다는 자부심을 경험하게 하는 것을 기대한다.
③ 이를 통하여 참가한 발달장애아동들이 또래와의 상호작용과 안정감, 성취동기, 호기심의 증가와 사회정서 발달에 긍정적인 영향을 기대한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 장애인 여가활동 프로그램으로 발달장애아동들이 참가한 집단공예활동 프로그램을 선택하여 소개한 후 참가한 장애아동들에게 어떤 효과가 있는지 그 기대효과에 대하여 서술하였다. 공예활동 프로그램을 통해 발달장애아동들은 또래와의 상호작용과 안정감, 성취동기, 호기심의 증가와 사회정서 발달에 긍정적인 영향을 기대할 수 있는 효과적인 여가프로그램이다.
Ⅳ. 참고문헌
홍연희, 공예활동이 발달장애아동의 사회정서발달에 미치는 영향, 2006
정무성 저, 장애인복지론, 정민사, 2015
③ 이를 통하여 참가한 발달장애아동들이 또래와의 상호작용과 안정감, 성취동기, 호기심의 증가와 사회정서 발달에 긍정적인 영향을 기대한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 장애인 여가활동 프로그램으로 발달장애아동들이 참가한 집단공예활동 프로그램을 선택하여 소개한 후 참가한 장애아동들에게 어떤 효과가 있는지 그 기대효과에 대하여 서술하였다. 공예활동 프로그램을 통해 발달장애아동들은 또래와의 상호작용과 안정감, 성취동기, 호기심의 증가와 사회정서 발달에 긍정적인 영향을 기대할 수 있는 효과적인 여가프로그램이다.
Ⅳ. 참고문헌
홍연희, 공예활동이 발달장애아동의 사회정서발달에 미치는 영향, 2006
정무성 저, 장애인복지론, 정민사, 2015
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