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영재교육 연계성 강화방안 연구: 영재교육기관」, 2008
한국교육개발원, 「영재교육 교원 전문성 계발 연구」, 2005
호사라, 「영재들이 겪는 문제에 대한 사례 연구」, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2008
대덕영재교육원 사이트: http://www.ta
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대덕 내 과학문화클러스터를 구축
- 국립중앙과학관, 과학공원 중심으로 첨단과학문화 벨트조성
○ 연구개발특구의 상징성에 부합하는 과학영재교육 체계 마련
- 과학영재 교육프로그램 운영, 과학영재학급영재교육원 등
○ 특구내 연구원
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영재들이 의과대학이나 법과대학 등에 지원하는 일을 없앨 수는 없다는 것이다. 이 점에서 볼 때 앞으로 3년간 사회 전반적인 환경 조성이 이루어져야 할 것이다.
다음으로 영재학급, 영재교육원에서 영재교육내용이 창의성을 중심으로 되어
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영재아는 대학 부설 영재교육원으로 추천하여 전문가 집단인 교수들로부터 사사교육을 받을 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
영재교육 프로그램의 개발적용을 통하여 영재교육 기회를 확대하고 영재
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대학 부설 영재교육원은 창의적인 전문가를 양성한다는 목표를 가지고 설치되었기 때문에 그 목적에 적합한 교육과정으로 운영하고 있다. 초등학생과 중학생을 대상으로 수학, 과학, 정보 분야의 영재교육을 실시하고 있으며, 과학 분야는
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