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유아교육개론; 동문사
신옥순(1998) 유아교육개론; 학지사
이영석(1989) 유아교육학개론; 양서원
김은기(1994) 어린이 집 프로그램의 운영. 교육개방화에 대비한 유치원 종일반 프로그램. OMEP와 대한 유치원 교육협회
김주건(1993) 유아교육이원화
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유아보육과 보육 제도에 대해 서술하고 유아교육과 보육제도의 이원화의 문제점과 개선 방안에 대해 서술해 보았다. 사회구성원으로서 정당하게 교육과 보호를 받을 권리를 갖고 있는 영·유아들을 가운데 두고 관할 행정부서간, 집단간, 조
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이원화에 따른 교사의 자질 차이를 줄이고 불평등한 지원제도를 없앨 수 있는 방법이 될 것입니다. 다섯째, 유아교육기관의 공영화입니다. 현재 많은 사설유치원이 존재하고 어린이집의 경우 시설장 개인이 운영하고 있습니다. 이를 국가적
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유아교육 관련 인사나 담당원들, 지방자치단체와 교육청의 유관 인사 등을 포함하여 민관 합동으로 구성 하도록 한다.
3. 결론
우리나라의 현재 유아교육은 교육과 보육으로 이원화돼 있다. 주무부처도 달라 유치원 업무는 교육부가, 보육시
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유아교육 보육 이원화로 인한 통합적 발전의 한계
6. 유아교육 발전 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
한국의 유아교육기관의 유형은 교육과학기술부의 유치원과 보건복지가족부의 보육시설(어린이집)로 양분되어 교육과 보육이 이원화된 체
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유아 부모의 경우 장애 정도에 따라서 중등도, 경고, 중도의 순으로 높게 조사되었다.
1)연령에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방안 인식
연령에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방안 인식을 종속변인으로 하여 이원변량분석을 실시한 결과
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유아 교육 체제는 다음과 같은 문제점을 가지고 있다.
첫째, 이원화된 교육 체제로 인한 부처 간의 갈등 심화와 유아 교육의 파행적 운영은 대상 유아에 대한 중복 관리로 국가의 예산과 인력이 낭비되며 유치원과 보육시설의 국가담당부서가
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유아교사들의 과학적 지식, 교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체
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유아교육의 병행
많은 나라에서 유아교육과 보육은 동시에 제공되고 있으며 그 과정에서 교육기능은 강화되고 있다. 유아교육과 보육의 유형은 크게 연령별 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)과 통합체제(평생학
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유아들은 부모들의 이야기를 그대로 받아들이는 경향이 있기 때문에 부모들이 유아들에게 미치는 영향이 있기 때문에 부모들이 유아들에게 미치는 영항은 크다. 그러므로 장애아동과 비장애아동의 부모들이 통합교육울 긍정적으로 생각할
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교훈이라고 생각합니다.
4. 어떤 사안에 대해 이해관계자들과 우호적 관계를 형성해 본 경험을 작성해 보십시오.
어린시절부터 불우하고 힘든 환경에 있는 유아들과 청소년을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토 선생님의 봉사활동을
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