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갈등으로 인한 분노에 대한 성경적 상담, 총신대학교, 2010
최태욱, 김순영 외 3명 저 / 갈등과 제도, 후마니타스, 2012
홍준형 / 환경갈등의 조정 - 쟁점과 대안, 한국환경법학회, 2010
황민혜 외 1 명 / 부부간 결혼가치관 차이, 오해 및 부부갈등 :
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, 현역중진작가연구, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가 임철우에 대해
2. 등장인물의 특징
1) 오기섭
2) 최달식
3. 등장인물의 갈등양상
1) 오기섭
2) 최달식
4. ‘붉은 방’의 형상화방식
5. 감상평
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.
1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.
2) 자신의 발달단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대해 서
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청소년 세대의 특징
1) 집단적 가치관
2) 스타일
3) 즐거움
4) 정체성
2. 다문화 청소년들이 생활 현장에서 겪게 되는 상황
1) 차별 - 집단적 가치관
2) 학업수행의 어려움 – 정체성
3) 사회적 갈등
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대해 잘 알아야 한다. 사랑의 정의, 사랑의 요소, 사랑과 관련된 심리학적 이론들을 정리한 후 자신의 삶에 적용하여 배운 점과 느낀 점을 서술하시오.
목차
1, 성과 성역할 관련 이론
2, 사랑과 애착이론
1) 사랑이란 무엇인가?
2) 애
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갈등속에서 요구되었던 기본원리들 중의 하나였다. 1. 한국사회는 <시민적 평등>을 잘 보장하고 있는지 그렇지 않은지에 대해 토론하시오.
2. 한국의 민주 정부는 보통 시민의 요구를 잘 충족하고 있는지에 아닌지에 대해 토론하시
오
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서술적 수업이론과 처방적 수업이론
5. 사고의 유형
6. 문항작성 시 유의해야 할 사항
7. 진위형 문항
8. 브루너의 발견학습이론
9. 탐구적 학습지도
10. TTTI모형
11. 실험
12. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
13. Gagne와 Briggs의 처방적 교
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오슈벨의 유의미 수용학습
10. 브루너의 발견학습, 오슈벨의 유의미학습, 기계적 암기학습의 차이
11. 교육목표
12. 블룸의 교육목표 분류
13. 교육목표의 진술
14. 순환학습
15. 로슨의 순환학습모형
16. 하슈웨의 인지갈등모형
17. 발생학습
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교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표 분류틀
21. 교육목표진술방법
22. 행동영역분류영역
23. 켈러의 ARCS모형
24. TTTI모형
25. 처방적 & 서술적 수업이론
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이론이 가지는 한계점 및 영향
1) 모든 남성이 모든 여성과 다른 스타일의대화를 하는가
2) 우리가 알고 있는 남성과 여성의 차이가 젠더에서 기인한 것인가 아니면 사회적 지위에 의해 나타나는 대화의 양상인가
3) 남녀
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