|
자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
(1) 부모의 양육태도
(2) 출생순위
(3) 사회경제적 지위
(4) 아동이 지각한 사회적 지지의 수준
3) 자기효능감
4) 자기통제
2. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
3. 또래관계
1)
|
|
|
(4) 잠복기(latent stage)
(5) 생식기(genital stage)
5) 정신분석 치료
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
(3) 치료의 기법
2. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1) 문제행동
2) 분석
3) 치료과정
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
과정과 사회적 환경, 문화적 측면, 가정적 결함 등으로 인하여 언제든지 비행의 갈림길아래 놓여있다고 말할 수 있을 것 이다. 그렇다면 이문제를 어떻게 해결해야 할 것인가? 필자는 앞서 상담을 통한 개인상담과 가족상담
해결방안을 제시
|
|
|
부모가 양육하는 비율이 높게 나타나고 있다.
이러한 보육시설에서는 주제선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 영유아의 안전교육이 이루어지고 있으며, 역할놀이를 통한 안전교육, 행동중심적인 방법을 통한 안전교육, 상황에 근거한 안전
|
|
|
개념 및 노인문제
2. 노년기의 발달적 특징과 과제
1) 신체적 변화
2) 인지적 변화
3) 감각과 지각능력의 변화
4) 역할의 변화
5) 죽음을 맞이하는 태도
3. 노년기의 적응 특성의 변화
부첨 : 노년의 지혜
참고문헌
|
|
|
자기 이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감(=영혼의 생존)
3) 자기효능감 (일반적으로 학령기에 증가한다.)
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
1) 우리나라 남녀 아동이 나타내는 분노 및 슬픔상황
2) 특징
3. 도덕
|
|
|
부모는 균형있는 자녀양육태도를 확립하는 것이 필요하다.
50. 가족생활주기의 발달과제
-새롭게 출발하는 가족 - 결혼은 각자의 원가족에서 정서적으로 자립한다는 것을 전제로 성립해야 한다.
-자립하는 자녀를 둔 가족 - 성장한 자녀와 그
|
|
|
가정생활교육
가정생활교육은 집단역학의 학습과정을 통하여 가족과 개인의 사회적 기능을 높이기 위한 서비스로 목적은 가족구성원으로 하여금 집단과 지역사회 생활의 정상적 형태와 긴장요소를 이해하도록 하여 대인관계를 향상시키고
|
|
|
태도를 야기하는 우울증 발현의 위험인자로 강조되고 있다. 즉, 부정적인 부모의 양육태도는 자녀에게 낮은 자기가치나 부정적 자기 개념으로 자신에 대한 무가치함을 느끼게 하고, 타인에 대한불신을 갖게 되며 우울 감정 경험을 유발시키
|
|
|
가정 밖에서 사회적 놀이에 참여하며 창조적이고 논리적인 삶의
목적을 가지기 시작한다.
ㅁ. 아동은 계획을 세우고 목표를 설정하며, 이를 달성하려고 노력하는 주도성을 갖는다. 주도성을 발달시
키면서 상상력을 발휘하고 필요한 자제와
|
|
메뉴펼치기
