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행동주의적 접근
학습이론의 원칙을 상담전략에 연결시킨 것으로 감정이나 태도, 신념보다는 행동의 변화를 강조한다.
5) 인지주의적 접근
마오니와 리돈에 의한 접근방법이다. 학습의 법칙을 따르며 학습된 것은 분명하게 구체활 될 수 있다
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행동주의자들에게 관찰 가능한 신경망의 변화로 인간 행동, 학습을 설명할 수 있게 한다는 점에서 행동주의 학습이론의 제한점 해결에 도움을 줄 수 있다.
국내의 경우 인지주의 및 구성주의 등 새로운 학습이론의 영향으로 학습이론으로서
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주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교사의 역할
제 2절 행동주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교수학습의 과정
2. 교사의 역할
제 3절 상호작용주의적 관점
1. 이론적 배경
♣ 피아제의 구성주의 이론과 비고츠키의 사회적 구
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학습자의 경험에 대해 어떤 방식으로 지원할 것인지를 두고 효과적 원리를 포함하고 있다. 넷째, 학습과 교육에 대해 과학적인 연구의 결과를 반영하고 있다. 초기에는 행동주의 이론이나 정보처리 이론이 이용되었으며, 최근에는 구성주의
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이론과 사회복지실천
1. 정신분석이론과 사회복지실천
2. 자아심리이론과 사회복지실천
3. 인본주의이론과 사회복지실천
4. 행동주의이론과 사회복지실천
5. 인지이론과 사회복지실천
IV. 사회체계와 사회복지실천
1. 사회체계이론
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이론의 주요 개념
1) 강화
2) 처벌
3) 강화 스케줄
4) 변별 강화
5) 행동조성
7, 스키너이론의 평가
8, 스키너의 조건형성 이론의 한계
9, 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점
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을 제시해 준다. “교수학습이론”이론에서 이론적 기반이 되는 학습이론으로서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론 등을 들 수 있다.
끝으로 교수설계의 발달과 전망을 체제접근과 정보처리접근 그리고 구성주의적 접근의 관점에서
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인지발달이론
A. 피아제의 인지단계이론
I. 피아제 이론의 기본개념
II. 인지발달 단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
B. 비고츠키의 사회문화적 이론
C. 정보처리이론
#3. 행동주의이론과 사회인지
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주의적 접근
2. 각 이론이 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 비교하여 설명
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
[2] 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지
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학습이론의 교육에의 적용
브루너는 최근 학습에서 사회, 문화적인 측면들을 포괄하는 쪽으로 발견적 교수 학습이론을 더욱 확대시켜 나가고 있다. 브루너의 발견학습이론은 여러 가지 측면에서 비고츠키의 사회 구성주의 이론과 맥을 같이
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