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및 정보 서비스의 제공
3. 기업 및 재단의 노인교육 연구기금 출연 촉진
Ⅳ. 민간 및 비영리단체의 활성화
1. 노인교육 프로그램의 실질적 추진체로서의 인식
2. NGO의 활용
V. 지역사회운동으로의 세대간 교육운동 추진
*참고문헌
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교육연구방법, 서울 : 학지사
▷ 교육부(2000), 유치원 교육활동 자료 1
▷ 군산 우리별유치원(2001), 신나는 우리가락 체험활동을 통한 우리 문화 아끼는 마음 기르기, 시범유치원 운영보고서
▷ 상지초등병설유치원(2003), 늘 푸른 상지유아교육,
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주변에서 목격한 놀이 및 스포츠 관련 안전사고
3. 안전교육 활동 아이디어 3가지
3.1. 실생활 기반 체험형 안전 시뮬레이션 수업
3.2. 지역 사회와 연계한 안전 캠페인
3.3. 또래 교사제를 활용한 또래 안전교육 활동
4. 결론
5. 참고문헌
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교육 현장에서 직접 경험하고 학습하는 구체적인 활동과 관련이 있다.
즉, 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 등 다양한 디지털 기기가 유아들의 일상에 깊숙이 침투하면서, 디지털 기술을 활용한 학습과 놀이가 보편화되고 있다. 이러한 변화는 유아
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학습자의 적성에 맞는 수업이 효과적이며 성적이 높은 학생에게는 적성에 맞지 않는 수업이 이루어져도 어느 정도 높은 학업성취를 유발할 수 있다고 보는 입장이다.
마지막으로 컴퓨터 기반수업(CBI)모형이 있다. 위 컴퓨터 기반수업 모형은
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교육기회와 성취감을 얻을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 학생에게 최적의 교육환경을 제공하고자 하는 사회사업분야로서 학생 인권의 향상을 꾀할 수 있다.
○ 참고문헌
강순원, 「평화인권교육」, 한울아카데미, 2000.
나종문, 「학습
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봉사활동을 원활하게 하기 위한 환경의 정비와 관련된 역할로서 자원봉사자를 활용하는 기관의 조건을 정비하고, 자원봉사활동 그룹간의 정보교환을 위한 기회를 마련하며. 전국 각지의 활동사례를 제공하는 것과 그리고 자원봉사활동에 필
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사례
1. 소집단 공동체 운영 지도
2. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
3. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅷ. 학교생활지도의 영역별 지도방법
1. 교육지도
1) 신입생 오리엔테이션
2) 재학생의 수업지도
3) 진학 및 진로지도
2. 직업지도
3. 인성
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활용
Ⅴ. 퍼지와 비퍼지화
1. 비퍼지화
2. 퍼지 PI 제어 구동 시스템
Ⅵ. 퍼지와 퍼지로직 사례
Ⅶ. 퍼지의 설계방법
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 퍼지모델의 동정
1) 전반부 동정
2) 후반부 동정
Ⅷ. 향후 퍼지의 전
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교육과정
1. 학년 목표
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
2. 지도중점
3. 연간 지도 계획
Ⅵ. 특별활동의 2학년 교육과정
1. 영역별 활동 목표
2. 연간 활동 계획
Ⅶ. 특별활동의 4학년 교육과정
1. 학년
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