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교육위원회 정수의 2분의 1 이상은 교육 또는 교육행정 경력이 10년 이상인 자이어야 한다. 대학교원을 제외한 초 중등교원과 사립학교 경영자 및 학교법인 임원은 교육위원직을 겸할 수 없게 되어 있다. 선출된 교육위원의 임기는 4년이고 중
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학교경영자가 설치·경영하는 사립학교의 교원의 임면은 당해 학교의 장의 제청에 의하여 행하도록 하고 있다.
실제 교장이나 교원은 교육권의 제1차적인 주체들이다. 그런데 이들 교장이나 교원의 임면을 교육공동체가 아닌 학교법인 또는
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교육자치제는 교육행정으로서의 역할을 충실히 해내고 나아가 우리나라 교육 발전에 이바지를 해야 할 것이다.
3. 참고문헌
이상기 외 공저, 평생교육경영. 서울: 교육과학사, 2003.
강인수 외 공저, 교육법론. 서울: 하우, 1995.
·참고 사이트
ht
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교육 환경에서 학교교육의 기회를 보장하고 교육의 질을 개선하며, 교원의 전문성 강화 및 지원체제를 강화해야 한다는 발전방향 등을 알아보고 사례를 통한 특수교육의 현실을 알아보았습니다.
하지만 재정적·행정적지원보다 더욱 중요한
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1.1 적극적 권리
(1) 자율성의 신장
(2) 생활보장
(3) 근무조건 개선
(4) 복지․후생제도의 확충
2.1.2 소극적 권리
(1) 신분 보장
(2) 쟁송제기권
(3) 불체포 특권
(4) 교원단체 활동권
2.2 교원의 의무
2.2.1 적극적 의무
(1) 교육 및 연구 활
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신지체인 권리선언
5. 우리나라와 외국과의 사회보장 조약 등
VI. 사회복지법의 권리구제
1. 사회복지법에 있어서 권리구제
2. 행정상의 손해배상(국가배상)
3. 행정쟁송
V. 사회복지법의 실효성 확보수단
1. 행정벌
2. 기타
VI. 사회복
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교육부와 교육청은 끊임없이 ‘솜방망이 감사, 봐주기 감사’의 의혹을 받아왔다. 임의기구였던 대학평의원회를 심의기구로 의무화한 것도 의미 있는 조처이다. 1. 사학법 개정의 개념
2. 사학법 개정의 찬성의견
3. 사학법 개정
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1 이상을 교사(교수)회가 추천한다는 내용 등에 대해서도 전면 재검토를 주장하고 있는 상황이며, 특히 사학법이 국회를 통과할 경우 폐교도 불사하겠다는 입장이다.
한편 사학법 개정과 관련, 교육부 관계자는 \"사립학교법 개정의 근본 목
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1994.
______________, 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안, 제2차 대통령 보고서, 1995.
______________, 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅲ), 제4차 대통령 보고서, 1996.
교육부, 교육규제완화백서, 1996.
김영철, \'학교와 교육행정기관간의 자율
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10항(운영세칙)
4. 학교급식법 제 5조와 동법 시행령 제 4조의 1, 동법 시행규칙 제 3조
5. 학교급식법시행령 제 3조
Ⅳ. 학교급식법의 현황
Ⅴ. 학교급식법의 문제점
1. 주요내용
1) 전국지역 교육청 단위 「학교급식감시단」 구성운영
2)
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