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민주화’가 동시에 요구된다. 형식적 민주화에 머물렀던 양김시대의 정치적 공간이 교육민주화 제 1기였다면 노무현정부의 정치공간은 실질적 민주화를 이루어내야 하는 제 2의 교육민주화가 요구된다.
국민이 참여의 대상이 아닌 주체로
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참여와 자치의 민주적 교육공동체로
8. 입시제도 개선과 학제 개편
9. 사학의 공공성 확보 및 유아교육 공교육화 추진
10. 국가 교육비전 창출, 합의 도출
11. 기타, 개혁을 위한 입법과제
Ⅶ. 노무현정부(참여정부) 교육정책의 지방분권
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참여와 자치의 민주적 교육공동체로
8. 입시제도 개선과 학제 개편
9. 사학의 공공성 확보 및 유아교육 공교육화 추진
10. 국가 교육비전 창출, 합의 도출
11. 기타, 개혁을 위한 입법과제
Ⅴ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 내용(교육혁
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정부와 이명박정부의 대북정책 비교, 건국대학교
고유환(2003) / 노무현 정부의 대북정책 과제와 전망, 국가안보전략연구소
김재홍(2004) /노무현 정부의 대북정책 방향설정을 위한 제언, 국가안보전략연구소
동아시아전략연구센터(2004) / 참여
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정부 인사개혁 로드맵의 타당성 평가와 실천전략 분석, 한국인사행정학회
윤성규(2003), 참여정부의 환경정책, 한국공학교육학회
하태권 외 2명(2005), 참여정부 인사개혁에 대한 평가, 한국인사행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참여정부(노무현정
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출범
5.외환위기
Ⅲ MB 정부의 등장
1.이명박은 누구인가?
(1)대통령 당선의 시대적 배경
2.MB정부의 정책
(1)정부조직법
(2)세종특별자치시
(3)4대강 사업
(4)공적개발원조(ODA)의 확대
3.MB 정부의 대북정책
Ⅳ결론
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전자바우처의 소개 및 목적……………………………… 3
III. 전자바우처의 특징……………………………………… 7
Ⅳ.우리나라에서 시행중인 바우처 사업………………………11
Ⅴ. 전자바우처제도의 성과…………………………………
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노무현 정부의 경제질서정책 과제, 한국질서경제학회
- 심보애(2003), 내용없는 참여민주주의 노무현정부 : 신자유주의와 진보, 고려대학교
- 이선향(2011), 노무현 정부 시기 노동정치의 갈등과 한계, 한국사회역사학회
- 한국사회복지학회(2003),
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참여정부는 대외관계에도 어려움에 봉착했는데 북한의 핵문제에 대한 미국의 강경정책으로 어려움을 겪었다. 이 가운데 이라크 전쟁이 터졌다. 정부는 국민의 반대여론에도 불구하고 국회의 동의를 얻어 공병부대와 의료부대를 이라크로 파
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참여정부 시기 주요 노동쟁의가 주로 비정규직 관련 사안이라는 점도 이 문제의 중요성을 보여준다.
현 정부는 ‘노사관계 민주화’는 완결되었다고 선언하였으며, ‘법과 원칙’입장을 일관되게 고수할 수 있게 되었다. 20년의 형식적 민주
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