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장애를 보이는 아동들은 철자의 왜곡, 대치, 생략을 빈번하게 보이며 읽는 속도가 느리고 읽은 내용을 잘 이해하지 못하는 경우를 보인다.
말-언어발달지체 혹은 읽기와 쓰기에 문제가 있는 가족이 있거나 또래에 비해 어휘발달이 느렸다거나
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아동은 스스로 다른 사람들과 함께 하기 어렵고 또래 아이들 또한 정신지체 아동과 함께 놀기를 꺼려하는 경향이 있기 때문에, 정신지체 아동의 사회화를 위해 특별한 전략이 요구된다. 발달장애 아동의 관리
1) 뇌성마비
(1) 원인
(2)
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장애를 보이는 아동들은 철자의 왜곡, 대치, 생략을 빈번하게 보이며 읽는 속도가 느리고 읽은 내용을 잘 이해하지 못하는 경우를 보인다.
말-언어발달지체 혹은 읽기와 쓰기에 문제가 있는 가족이 있거나 또래에 비해 어휘발달이 느렸다거나
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래의 가사를 통하여 의사소통을 함으로써 상호작용을 촉진시켜 준다.
4) 언어장애가 있는 아동
- 언어를 반복된 멜로디나 리듬에 결합하여 효과적으로 받아들일 수 있도록 도와준다.
음악치료는 아동들의 정서와 부적응 행동을 변화시키는데
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아동의 언어적 특성
1) 정신지체
2) 자폐 및 전반적 발달장애
3) 청각장애
4) 뇌성마비
5) 구순 및 구개파열
6. 사례를 통한 언어장애의 이해
7. 언어치료 프로그램과 운영
8. 언어장애 유아의 지도
9. 언어장애아동을 위한 부모의 역
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be와
PEG tube를 제거하지 않았으므로 앞으로의 적용기간 동안에도 지속적 관찰
필요함 (부분달성)
(2)
9) 질병에 관한 문헌 고찰 (원인, 병리 기전, 임상증상 치료 및 간호)
뇌성마비 (Cerebral Palsy)
뇌성마비는 조기 뇌 발달의 장애로 인하여 발생
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언어판 : 말을 사용할 수 없을 때 언어판을 교구로서 활용하거나 이용하는 것은 복잡한 의사소통을 많이 도와준다. 아동의 발달에 따라서 점증적으로 복잡한 말을 언어판에 첨가하여 가도록 한다. 1. 뇌성마비 아동의 특성
2. 뇌성마비
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뇌성마비 아동에 대한 Vojta치료방법. 대한물리치 료사학회지.
Vojta V.(1984). Kinesiologic EMG-Evaluation in Cerebral Palsy Reflexlocomotion according Vojta. In 안용팔, 박경희(공역). 영아기 의 뇌성 운동장애. 서울: 일조각.
Vojta V.(1986). Is there any therapy for cerebral pals
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아동 임상 심리. 서울 : 시그마프레스. Eric J. Mash&David A. Wolfe 공저 1. 의사소통 ■ 언어 ■ 말
(1) 의사소통
(2) 언어 (language)
(3) 말 (speech)
2. 말-언어장애의 정의
3. 말-언어장애의 분류
(1) 말장애
① 조음장애
② 성음장애 (disorder of
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치료법- 낮은 청각적 이해력을 돕기 위해 동작 등을 사용하는 치료방법
⑤ 의사소통효율촉진법- 마지막으로 언어의 화용적 측면을 강조하는 치료법.
2. 뇌성마비에 의한 언어장애
아동의 물리적, 감각적, 심리적, 행동적 의사소통 문제와 잠재
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