|
교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동,
|
|
|
방송통신대학교 출판부
신명희 외(2007) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2008) 유아교육사상, 문음사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
이경화 외(2009) 교육심리학, 교육과학사
임규혁(2007) 교육심리학, 학지사
이용남 외 12명(2004) 교육
|
|
|
한다. 유아교사는 유아의 개별적인 특성을 고려하여, 유아에게 가장 적합한 방법과 전략을 선택해야 한다.
(3) 인지행동주의
인지행동주의는 유아의 행동은 유아의 인지와 행동이 상호작용하여 형성된다고 주장한다. 유아교사는 유아의 인지
|
|
|
로운 소통을 통해 유아들이 원하는 동작을 선택할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 과정을 통해 분리된 동작이 하나의 조합으로 완성되고 반복연습을 통해 개별화가 이루어진다.
Ⅲ. 결론
학습이 이루어지는 원리를 이해하고 진행하는 교육
|
|
|
사교육이 발달하는 모습보다는 공교육이 안정화되고 체계화되는 방향으로 발전해나가야 할 것이다. 이를 위해 영유아기 영어교육을 공교육 체계 내에서 담아내기 위한 노력이 이루어져야 한다. 동시에 영유아들의 영유교육 효과성을 높이기
|
|
|
교육에 대한 욕구를 무리하게 억압하기보다는 부정적인 영향을 최소화하고 욕구를 충족시킬 수 있는 환경을 마련하는 것이 훨씬 긍정적 결과를 가져온다는 교훈을 안겨준다.
참고문헌
- 이윤진·이규림·이정아(2014). 유아기 영어교육의 적절
|
|
|
사항
3. 교사 발문 중심의 시나리오
Ⅱ. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
1. 학습목표 선정
2. 주제 선정
3. 아이디어 전개
4. 내용 선정 및 조직
5. 표준보육과정 및 누리과정 영역과 연결한 보육·교육 계획안 작성
참고문헌
|
|
|
유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서
|
|
|
유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 어린이집·유치원 통합정보. 유일유치원. https://e-childschoolinfo.moe.go.kr/presch/preschSumry.do (검색일: 2024.10.5.)
- 어린이집·유치원 통합정보. 꿈이있는어린이집. https://info.childcare.go.kr/info_html
|
|
|
유아특수교육」. 학지사.
최민숙(2002). 「(장애아동 교육을 위한) 가족참여와 지원」. 학지사. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 특수아 가족의 어려움
2) 특수아 부모의 심리·정서적 지원프로그램
3) 특수아 부모에게 도움이 될 수 있
|
|
메뉴펼치기
