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필요에 따라 다음 연도 담임과 함께 학부모와 면담을 하여 부모의 불안을 최소화 시킨다.
위의 제시한 내용만 잘 따른다 하면 책임감 있고 아이들의 상태에 마음이 열려있는 성실한 보육교사가 되리라고 본다. 보육교사에서 가장 중요한 점
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하는 길은, 연수활동에 참여하는 어린이집 교사에게 연수기간 만큼의 특별휴가나 유급휴직 등을 허용하는 방안이 모색되고 실시되어야 한다.
둘째로, 교사의 성장발달단계에 따른 연수과정 및 교육과정을 체계화하고 학교현장에서 필요한
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및 자료수집
1) 영아반 연간 교육계획안
2) 영아반 안전교육 연간계획안
3) 교육계획안
4) 일일교육계획안
5) 면담
2. 느낀점
Ⅳ. 결론 ----------------------------------------------------------- 8
참고 문헌 --------------------
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하고 3가지 개인 핵심역량
1) 도구를 상호작용적으로 사용하기(use tools interactively)
2) 이질적 집단에서 상호작용하기(interact in heterogeneous groups)
3) 자율적으로 행동하기(act autonomously)
3. 3가지 개인 핵심역량을 근거로 보육교사에게 도출해야
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보육교사는 단순한 교육자를 넘어 아동과 가족에게 신뢰받는 동반자로 자리매김할 수 있다.
3. 보육교사로서 본인의 지식 진단
보육교사로서 스스로의 지식을 진단하고 발전의 방향을 모색하는 과정은 매우 중요하다. 이는 단순히 자신이 알
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보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지사
http://blog.daum.net/jsgroupb/3147
http://cafe.daum.net/yooncognition/DIUm/29 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인
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및 반영실태에 대한 교사의 인식”, 제13회 한국 아동학대 예방 협회 세미나, 2005
김일령, “가정내 아동학대 근절에 관한 연구”, 경희대석사논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 이론적 배경
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보육서비스에 대한 조사 범위를 좀 더 확대하고, 합리적인 조사와 실증적 사례를 통한 후속 연구가 많이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김종필.정광진.(2006).『영유아보육법』.고려에듀케이션
김승권 외.(2003).『2003년 전국 출산력 및 가족
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필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서
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교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의
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하고, 그 과정에서 얻는 감동을 통해 성장하며, 더 큰 목표를 이루기 위해 나아가겠습니다.
#생활신조 및 가치관12. 물음표와 적극성을 통해 배우자
"제대로 질문할 줄 아는 능력이야말로 가장 중요한 정보수집 기술이다." 짐 파커의 이 말은 저
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그것을 통해 차분함과 인내를 배우게 되었고, 저는 이러한 초기 교육을 통해서 항상 배우고, 익히는 마음가짐으로 생활에 임하고 있습니다
2) 성격 및 취미사항
저는 개인의 역량보다는 조직원들과의 의사소통에 주목합니다. 그것을 통해서만
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및 발달을 촉진하는 교수자, 보육현장에서 주 양육자를 대신하는 양육대행자의 역할은 물론 영유아와 제일 가까운 상호작용자 등의 다양한 역할 수행을 하는 유아교사가 되기 위해 전문적인 지식과 기술을 갖추어 전문성을 향상해 나도록 하
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필요한 존재가 되어야 했고, 각 환경에 맞는 변화를 위한 노력이 필요했습니다. 지금에 이르기까지 노력해 온 모든 것들이 앞으로는 한 명의 보육교사로서 역할을 수행하는데 모든 방향으로 장점을 통한 역량을 발휘할 수 있을 것이라 자신합
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중요성은?
-유아의 자유놀이를 지원해야하는 태도
-자유놀이의 의미와 교육적 의의
자유놀이: 유아들에게 자유로운 선택의 기회를 제공하며, 자신의 흥미와 요구에 따라 선택한 놀이를 유아가 주도하며 즐기고 교사 및 또래와 상호작용하며
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