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복지사 교육자료집
◇ 박정란·서홍란(2001), 아동복지론, 양서원
◇ 부스러기사랑나눔회(2002), 지역아동센터 모델개발을 위한 웍크숍 자료집
◇ 배영미·허인영·강명순(1999), 신나는집 활동 평가 및 결식아동 실태조사, 결식아동 및 빈곤가정을
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교육불평등과 빈곤의 대물림”, 한국보건사회연구, 2007
7) 이경림, “빈곤가족아동의 사회적 지지가 아동역량에 미치는 영향”, 강남대학교 대학원, 석사학위 논문, 2007
8) 이영실 외, 가족복지론, 양서원, 2010
9) 오관철, “가장이 고령일수록
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장애유형별 분류 및 특성
1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 음성?언어장애
5. 정신지체
Ⅵ. 우리나라 장애인 현황 및 생활실태
1. 장애인구의 현황
2. 장애인 생활실태
1) 의료적 치료와 재활
2) 특수교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
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가정에서의 장애아동에 대한 이해의 부족은 장애아동의 발달 가능성을 지체시킬 수 있으며 상담치료의 결정권을 가지고 아동청소년에게 미치는 영향이 큰 부모에 대한 상담과 교육이 매우 중요하다.
** 제도적으로 해결해 나가야 할 과제 **
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아동을 다시 학대하는 부모에게로 돌려보내지 않고 국가가 보호할 수 있는 체계적인 보호와 교육시설의 구축이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
『아동학대의 실태 및 후유증 연구』, 홍강의, 보건복지부, 2000
『아동복지법에 규정된 아동학
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부모 가정의 가장 큰 어려움으로 나타나는 경제적인 문제를 해결하기 위해서 제도적인 지원체계와 직업 연결이 무엇보다도 시급하며, 경제적 문제와 함께 자녀교육 문제에 대한 사회제도적 지원체계도 개선되어야 할 것이다.
우리나라에서
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등을 통해 사회적으로 해결하는 것(운동가의 역할)도 중요하다.
7.다음으로 사회복지사가 견지해야할 기본 태도(이념)는 다음 3가지로 요약될 수 있다.
-아동과 부모의 입장을 철저히 존중하고 기본적 인권과 인격을 무조건으로 존중한다.
-사
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아동들이 받을 수 있는 교육에 관련된 서비스발전에 더 많은 관심이 필요하다는것을 알수있었다.
※ 참고문헌
- 통합교육의 이해와 실제, 이대식 외 3명, 학지사, 2006
- 아동복지론, 공계순 외 4명, 학지사, 2006
- 장애인복지론, 김익균 외, 교문
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경제적 원인
2. 가정폭력
3. 외적·내적 요인
4. 사회기능의 결함
Ⅴ. 가족해체의 실태 및 문제점
1. 이혼
2. 가정폭력
3. 한부모가족
4. 아동·청소년 문제
5. 빈곤가족문제
Ⅵ. 가족해체의 대책
1. 이혼의 대책
2. 가정폭력의 대
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교육을 실시함으로써 학대 대처능력을 향상시키고 아동학대를 예방하는데 그 목적이 있다.
- 교육내용: 모든 아동들에게 보호받을 권리를 알려주며 스스로 자기 방어를 할 수 있도록 교육
③ 신고의무자 교육
- 아동복지법 제26조에 규정된
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