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요리활동의 교수 원리
2. 요리활동과 유아교육과정의 영역
1) 수 활동
2) 언어활동
3) 과학적 탐색 활동
4) 신체적 기술 습득
3. 요리활동을 위한 환경 구성
4. 요리활동에 필요한 도구 준비
5. 요리 활동을 위한 교사의 역할
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영역
① 언어 영역
② 조작놀이 영역
③ 쌓기놀이 영역
④ 역할놀이 영역
⑤ 조형활동 영역
⑥ 음률활동 영역
⑦ 물놀이∙모래놀이 영역
⑧ 목공놀이 영역
⑨ 수놀이 영역
⑩ 과학 영역
⑪ 컴퓨터 영역
⑫ 요리활동 영역
⑬ 식사/
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유아들이 숲에서 볼 수 있는 다양한 색을 한지로 물들이는 미술활동의 결과물인데, 한지로 물들인 결과물을 '몬드리안의 구성' 에 맞게 재구성하여 전시한 것이다.
일반적으로 유아교실에서는 한지 물들이기와 몬드리안 구성을 별개의 미술
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유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아 평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여
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요리활동, 목공놀이 등을 위한 영역을 추가할 수 있다.
Ⅳ. 나가며
환경구성은 전인적 발달을 돕기 위하여 유아들의 생활 경험을 풍부하게 하는 교육환경이 계획되고 조성되어야 하며 교사는 영유아의 연령에 맞게 환경이 구성되었는지 고려
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