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중심의 의사소통 활동(핵심 어휘 및 주요 표현 소개)
2) 짝 의사소통 활동
3) 소집단 의사소통 활동
4) 교사 중심의 의사소통 활동(주요 표현 복습)
Ⅶ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 학습모형
단계
과정
지도 내용
도입 (Introduction)
Wa
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노래, 역할극, 과업중심 활동들이 사용된다. 또한 실제 생활에서 경험할 수 있는 그림, 지도, sign, 광고 등의 언어에 기초한 실물 교재의 사용을 권장하고 있다.
Ⅶ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 수업모형
단계
교수ㆍ학습 활동
자료
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법)의 특징과 장단점
1. 의사소통 접근법의 특징
2. 의사소통 접근법의 장점
3. 의사소통 접근법의 단점
Ⅳ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 이론
1. 언어 이론
2. 학습이론
Ⅴ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 수업절차
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학습자들이 토의 현장을 독점하고 어떤 바람직하지 않은 방향으로 이끌어가 교수자는 마지못해 끌려가게 되며, 토의에 참여하지 못하는 일부 학습자는 실망과 소외감을 느끼는 경우가 있다고 한다.
Ⅵ. 의사소통중심교수기법(교수법)
1. 자연
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학습 평가는 구두로만 한다.
결론
CLT는 교수법이라기 보다는 하나늬 잡근 방법으로 간주하는 것이 좋을 것이다. CLT는 어너어와 언어 학습에 대한 의사소통적 견해를 반영하여 다양한 교실수업 절차를 웅호하기 위 사용될 수 있는 다양한 원리
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학습의 효과를 최대한으로 올리는 데 주력한다는 점이 주목할 만하다.
3. 결론
지금까지 의사소통중심교수법의 일반적 성격과 구체적인 방법론들에 대해 살펴보았다. 종래의 외국어 학습에 대한 접근방식은 언어의 형식과 구조를 지나치게
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학습자가 의미 있는 실제적인 언어 사용에 종사할 때 학습이 일어나는 것으로 학습 과정보다는 제2언어 학습을 위한 요소를 제시해 주고 있다. 한편, Savignon(1983)은 학습과정을 기술하고 있는 제2언어 습득이론을 의사소통중심교수법과 양립할
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교수법 (The silent way)
2. 전신반응교수법 (Total Physical Response)
3. 의사소통교수법 (Communicative Language Teaching)
4. 내용중심교수법 (Content-Based Instruction)
5. 과제중심교수법 (Task-Based Instruction)
6. 외국어 학습전략훈련(Learning Strategy Training)
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접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
김진화, 의사소통능력을 중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향
덕포여자 중학교, Keypal 학습 자료제작 활용을 통한 영어 의사소통 능력 신장
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한
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의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006
이경우(1996), 총체적 언어, 서울 : 창지사 1.전신 반응 교수법(TPR)
2.암시교수법
3.침묵식 교수법
4공동체 언어학습법
5.과업 중심 교수법
6.의사소통 중
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