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인문 사회 환경들에 대한 지역학습의 표본이기도 하다. 그리고 교육과정의 지역화는 지역의 범위를 염두에 두고 국가 수준에서 의도하는 교육과정과 그 지역이나 학교에서 전개하는 교육과정의 간격을 가능한 좁히고 양자간의 관계를 의미
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인문과학연구 제5호』, 상명대학교, 1996
정영근, 「교육개혁에서의 언어교육의 문제」, 『교육철학 14-1호』, 한국교육학회 교육철학연구회, 1996,
모리오카 케지, 후지나가 다모쓰 공저, 곽영철 옮김,『언어와 인간』, 한양대학교 출판사, 1994
Pe
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노인의 고독사의 해결방안
1) 가족치유프로그램개발
2) 독거노인 연결해주기 서비스
3) 독거노인 응급 구조망 구축
4) 노인교육을 통한 노인여가 증진
5) 가족유대 및 관계증진을 위한 사회문화 조성
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인문계와 실업계로 나뉘어서 교육을 받는 현실 등을 보았을 때 갈등이론에 적합한 면을 찾아볼 수 있다. 1.교육의 사회적 기능
< 기능론의 교육관 >
2.기능론적 교육관과 갈등론적 교육관을 비교
Ⅰ.기능론적 교육관
Ⅱ.기능론적 사회
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사회 최기호, 김미형, 임소영 지음 한국문화사 (2004)
언어사회학 서설 까치 이병혁 편저 (1986)
언어와 사회 역락 이석규(공) (2003)
한국어의 사회 언어학 한국문화사 박영순 (2001)
이건수, 언어학 개론, 신아사, 2000
언어와 표현 편찬위원회, 언어
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국방송통신대학교출판문화원, 2015
이윤식 외 13인, 『교직과 교사』, 학지사, 2007
박은주(2016)(사)아시아문화학술원, <인문사회 21> 7권3호 (2016), pp.73-90예비유아교사의 적성과 전공만족도가 교직윤리의식에 미치는 영향 I. 서 론
II. 본
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국제사회에서 선진국수준으로 대접받을 수 있을 것이며, 각종 법률관계국제회의에서 회장에 선출되는[53] 등 회의를 주도해 나가는 지위를 장기적으로 담당할 수 있을 것이다. 특히 단1회씩 돌아가며 참석하는 방법은 절대적으로 지양되어야
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국언어문화교육학회, 2009.
이재원, 「여성 결혼 이민자를 위한 한국어교재 연구」, 『소통과 인문학』제8집, 한성대학교 인문과학연구원, 2009.
정성미, 「여성 결혼이민자를 위한 어휘선정에 관하여-기존 교재의 어휘 분석을 중심으로」, 『한
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사회구조와 문화, 한국 사회학회 추계특별심포지움
○ 연찬회, 서울, 이화여자대학교 인문관 세미나실
○ 이인숙(1997), 21세기 교육체제로서의 가상대학 창출에 관한 연구. 방송통신교육논총
○ 조동기(2000), 사이버공간과 사회조사: 온라인 사
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국 공산당의 성장과 그 과제」, 동아인문학회, 동아인문학 42호, 2018
백승욱, 「문화대혁명 50주년, 지속되는 쟁점들」, 대우재단, 지식의 지평 20호
피경훈, 「‘문화대혁명’과 그 ‘기원’의 몇 가지 축선(軸線)에 관하여 - 1966년 잡지 ‘홍기(
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