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적인 목표와 방향을 설정할 수 있었다.
(3) 끊임없는 정보 검색과 다양한 자료를 개발적용함으로써, 체험학습의 기회를 제공하고 수행평가의 자료로 활용할 수 있었다.
(4) VOD/인터넷 강좌 프로그램 교재 개발을 통하여 PPT와 FLASH 등의 컴퓨터
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소집단 조직을 활용
③ 공간 조직 : 사회적 상호작용을 유도하도록 조직
- 프로젝트 활동이나 기록화를 위한 공간 확보
- 공간을 3차원으로 활용(바닥, 벽, 천장 등)
2) 자원 활용
① 인적 자원의 활용 : 가능한 인적 자원을 활용
- 학기 중 수시로
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적발달에 선행되어야 한다는 신념에 따라 교육 실천 내용을 배열하고, 교구 자체를 교육과정화하여 구체적인 교육 목표를 설정하였다. 그리고, 각 유아의 발달 단계에 맞추어 유아간의 상호작용이 이루어지도록 구성되어야 하며 체계적이고
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적절성 제고
3. 교과교육과정의 체계성 확립
Ⅱ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 목표
Ⅲ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 특징
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
Ⅴ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 학습
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적인 자녀양육방법을 통해 민주 적 가정을 이루는 것이고 이를 위해 부모는 자녀의 행동을 이해하고 적극적인 부모역할을 수행할 수 있는 방법을 배운다.
-적극적 부모역할훈련 프로그램의 특징은 훈련기간이 비교적 짧고 소집단활동과 함께
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적으로 중요한 관심을 갖고 있는 소재인가?
ㆍ과학이 아닌 다른 분야에서도 적용할 수 있는 소재인가?
ㆍ학생들에게 흥미 있는 소재인가?
STS수업은 협동학습을 통해서 이루어지는 것이 가장 바람직하다. 먼저, 과제에 대한 논의는 소집단으로
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적이지 않을 경우에는 표본오차가 커질 가능성이 높다.
군집표집과 층화표집은 유사해 보이므로 이 두 방법을 비교해 보는 것은 의의가 있는 일이다. 두 방법의 공통점은 모집단을 소집단으로 분류하는 것이다. 차이점은 층화표집의 경우 분
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적인 놀이 활동을 장려한다. 유아는 자신만의 혼자 놀이뿐 아니라 연합 놀이 및 협동 놀이에서 친구들 간의 상호작용을 통해 새로운 지식과 정보를 터득하며 사회적 기술을 배우게 된다. 그러나 유아들의 수가 많은 대집단 활동보다는 소집단
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적 과정에 영향 미치기와 희생자들을 조직하기
generalist 사회복지사는 개인, 가족, 소집단, 조직, 지역사회에 서비스를 제공한다. 초점은 체계, 즉 사회적 기능들 사이의 절충에 있다. 이 접근은 사회복지사에게 클라이언트에게 초점을 두지 말
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적 방법론
3) 완인(完人)적 방법론
<공자의 교육방법>
2. 삼국시대 유교교육사상의형성과 전개
(1) 삼국시대의 교육 개관
1) 교육의 목적
2) 교육 방법
3) 삼국 유교의 기원
(2) 고구려의 교육
1) 고구려 교육의 개관
2) 태학(太學)
3) 경당(&#
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