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학습부진아의 귀인성향 및 진로결정 수준의 특성과 관계 분석
이미정 저 | 우석대 교육대학원 발행, 특수교육 전공
학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 멘토링프로그램 효과성 평가
구범주 저 | 경성대 대학원 발행, 사회복지학 전공&nbs
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학습을 진행하는 형태(온라인 방식, 전자사서함, 전자회의)
4) 반영적 학습 - 학생들이 자기 반영(self-reflection)을 통해 어떤 내용을 습득하는 것을 말한다(모방, 재연, 공간적 구체화 - 테니스 코치의 수업을 연상하라).
5) 안내적 학습 - 학습자의
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주도권을 가지고 학습자 개인의 가치, 욕구, 선호에 의해 학습목표, 학습 방법 등을 결정하는 자기주도적 학습이라고 할 수 있다. 자기 주도적 학습의 특징은 학습의 주도권이 학습자에게 있어 학습자 자신의 능력에 따라 학습의 속도를 조절
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학습자는 학습에 대한 접근에 있어서 종종 수동적이며 자신이 얼마나 나아졌는지 분명하게 알지 못한 채 단순히 교사에 의한 지필고사의 결과만을 가지고 판단되어 학습동기를 잃기도 한다. 따라서 상위인지 전략을 중심으로 자기주도적 학
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학습자 중심의 수준별 교육과정 운영을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 교실수업개선 실천 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 의미
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 수준별지도
Ⅳ. 학습자중심교육(학
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자기효능감과 학습동기. 교육방법연구, 16(1), 1-38.
이인숙(2003). e-Learning 환경에서의 자기조절학습전략, 자기효능감과 e-Learning학습전략 수준 및 학습성취도 관련성 규명. 교육공학연구, 19(3),41-68. Ⅰ. 학습치료
Ⅱ. 접근방법
-평생교육 관
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조절시켜 주면서 또 다른 구입방법을 제공할 수 있다
4. 사이버마케팅은 정보가 풍부하며 쌍방향성을 가질 수 있다
5. 사이버마케팅은 즉시 국제화할 수 있다
6. 사이버마케팅은 참여의 장벽을 낮추고 누구라도 원하기만 하면 액세스할 수
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학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 교육과학사
김종문 외(1998) - 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
박성익(2000) - 자기주도적 학습의 교육적 함의와 실천 원리, 교육진흥 제13권 제1
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학습, 수업)의 시뮬레이션프로그램
Ⅵ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅶ. 과학과교육(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 심화 학습 모형
2. 자율적, 자기 주도적 학습을 강조하는 교수?학습 모형
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교
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학습자 중심 교육심리학』, 양서원
김미영, 2023, \"자기조절학습과 감정조절이 학업성취에 미치는 영향\", 『한국심리학회지』, 제28권
서울특별시교육청, 2022, \"학교 심리안정화 프로그램 효과 연구\" 1. 서론
2. 본론
2.1. 학습동기와 자기
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