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전문성 제고 방안.\" 『교육마당21』 2002. 12.
전윤조. \"공교육에서 기독교인 교사의 역할과 과제.\" 미간행 석사학위 논문. 고신대학교 대학원, 2002.
정범모 외 5인. \"교육의 본연을 찾아서.\" 서울: 나남, 1993. I. 서론
II. 본론
A. 공교육과
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자꾸 늘어놓는 모양을 나타내는 말.
2)
물건이 어지럽게 많이 매달려 있는 모양을 나타내는 말.
부사
청포
① 푸른 빛깔의 베
명사
고달픈
힘들고 고단하다
고달프다
아이야
아이를 부르는 말
하이얀
하얀
시적 표현
함뿍
물이나 빛, 분위기
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우리는 만날 때에 떠날 것을 염려하는 것과 같이, 떠날 때에 다시 만날 것을 믿습니다.
아아, 님은 갔지마는 나는 님을 보내지 아니하 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론
1. 1910년대 1
2. 1920년대 4
3. 1930년대 6
4. 1935년~1945년 8
5. 8․15 직후 1
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우리는 \'붕\' 자 대신 \'방\' 자를, \'역\' 자 대신 \'알\' 자를 끼워 외우고 다녔던 것이다. 덕분에 이 구절을 지금까지도 생생하게 기억할 수 있지만... 공자여, 회재여, 나의 불경을 용서하시라.
글-사진/유성문〈여행작가-편집회사 투레 대표〉&
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빛과 소금이 되어서 세상 사람들로 하여금 칭송받으며 모든 영역에서 살을 통해 본을 보임으로 예수그리스도를 드러내야 된다고 생각한다. 아직도 교회에 비젼이 있는 것은 성령은 지금도 살아 역사하셔서 우리를 돕는자로서 우리를 사용하
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