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주도권울 선점하려는 정보화 선진국의 패권적 의도에 대응하려면 우리도 일단 국내법적 규범을 갖고 있는 것이 필요하다. 장차 인터넷 라운드가 본격화되고 우루과이 라운드에 비견할만한 다자간협상이 벌어지게 되면 그 규범은 우리의 행
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주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가 주도하는 주제 탐구
2) 학생 주도의 소집단 공동 주제 탐구
3) 자연 체험 및 답사 활동
4) 문화 체험 및 답사 활동
5) 기타
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
1) 교사 주도의 주제 탐구를 할 경우
2) 학생
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주도형과 완전민간주도형으로 나누어 볼 수 있으며 이 두가지 모형을 적절하게 조화시킨 민관합동형,준민간주도영이 있을 수 있다.
(1)행정주도형 운영체제.
현행 주민자치센터는 공공행정 목적의 영속적인 수행을 위하여 설치되는 인적.물
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주도한 민족주의와 제국주의>, <8장 애국주의와 인종주의> <<민족의식의 역사인류학>> (서경문화사, 1995) 1. 머리말
2. 전통의 창출
3. 「민족국가의 역사적 민족지학」
-근대 일본의 날조, 망각, 회상
4. 국가가 주도한 민족
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울 역,《문화로 본 새로운 역사 그 이론과 실제》, 소나무
<참고 논문>
수잔디잔, <E.P. 톰슨과 나탈리 데이비스의 저작속의 군중, 공동체, 그리고 종교의식>
이훈상, <향리집단과 의례화된 반란으로서 탈춤 연행>
이기태, <지역
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