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화원초등학교 - 컴퓨터 통신망의 효율적 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
서울대신초등학교 - 현장체험학습 프로그램 적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 서울특별시교육청지정 시범학교 운영보고서, 2000
서부교육청 - 자기주도
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주도의 회사는 실용적이고 감계의 목적이 있는 그림에 국한되었다. 그리고 그림을 그리되 정화하고 생생하게 그리는 역할이 화원들에게 부여되어 있었다. 또한 화원에 대한 교육도 실기 위주로, 정확한 모사를 해낼 수 있는 능력을 키우는 것
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화원의 주도화풍이 되었다. 대체로 남송원체 화풍에 중경을 삽입시킨 복잡한 구성과 거친 필치를 구사하여 그림전체가 다소 조잡한 느낌을 준다. ○ 정선파(停船派) 조선 후기의 정선이 이룩한 진경산수 화풍을 따랐던 일편의 화가들을 함께
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화원리
2-2. 탈수용시설화
2-3. 최소제한환경
2-4. 일반교육주도
2-5. 완전통합
3. 통합교육의 혜택
4. 정신지체아 통합교육을 위한 일반적 지침
5. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
5-1. 교수방법
5-2. 학생주도적 방법
5-3. 또래주
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주도적 학습과 협력학습
2) 인터넷에서의 개별학습
3) 인터넷을 이용한 교수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의 활용
3. Power Point 활용
4. OHP
5. 각종 시청각 자료
Ⅴ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 가창일반 학습모
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