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교육에 대한 해석학적 탐구, 한국윤리교육학회
○ 박미영(2005), 배려윤리의 내러티브(narrative) 접근법, 이화여자대학교
○ 안정애(2008), 역사 교육에서 내러티브의 활용 방안, 전남대학교
○ 이병승(2007), 내러티브의 이해와 국어 교육적 의미,
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교육심리학
1. 좋은 교수활동
가. 네 개의 학급
1) 1학년 이중언어 학급
2) 변두리 6학년 학급
3) 두 고급 수학반
나. 전문 지식 1
다. 교수활동의 다양한 측면
라. 초보 교사의 관심사
2. 교수활동의 궁극적 목적 : 평생 전
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교육으로 국사교육이 왜곡되고 있다.
단군신화와 마찬가지로 백제의 건국설화 역시 온조설화 외의 다른 설화를 자세히 다루는 것은 고등학교 수준의 학생들에게는 이해하기 힘든 부분일 수 있다. 물론 국사교과서가 정확한 역사적 사실을 전
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교육행정에 적용한 학자는 1950년의 Sears였다. 그는 Fayol의 행정과정 요소를 거의 그대로 받아들여 교육행정의 과정을 기획, 조직, 지휘, 조정, 통제의 5단계로 보았다. 미국교육행정가연합회의 1955년 연보에서는 교육행정의 과정을 ① 기획, ②
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교육시켜야 한다. 그리고 익명성을 이용한 인터넷상의 무차별적인 공격이라던 지 아니면 팬픽 내용상의 사회적, 도덕적, 윤리적 문제점에 대한 잘못된 점을 학교교육을 통해서 또는 온라인상에서 좀더 권위적인 방법으로 그들에게 각인 시켜
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