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건국설화나 시기가 논쟁거리가 되고 있는지 조차 알 수 없으며 따라서 역사적 비판의식을 갖기는커녕 획일적인 역사적 관점만을 강요하는 교육으로 국사교육이 왜곡되고 있다.
단군신화와 마찬가지로 백제의 건국설화 역시 온조설화 외의
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신화교육연구 : 중학교 교과서에 실린 동명왕 신화를 중심으로, 인천대학교, 2003
박두포, 민중영웅 동명왕설화고, 대구가톨릭대학교, 1968
서대석, 한국의 신화, 집문당, 1997
오현숙, 동명왕 신화를 통해 본 고대 한국인의 의식체계, 동국대학교,
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건국신화를 제대로 알게끔 인식시켜준다면 우리 민족에 대한 애국심과 자긍심은 저절로 교육되리라 생각한다. 그러므로 신화를 허무맹랑하고 비현실적인 말도 안 되는 옛날이야기로 여길 것이 아니라 우리나라 건국신화의 신성성을 통해 민
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사문학의 성격, 숙명여대, 1981
김남희, 동국이상국집 동명왕편에 나타난 고구려 건국신화 분석 연구, 한국교원대 교육대학
원, 2002
김미성, 이규보 수필문학 연구, 강원대 교육대학, 2002
김종우, 이규보의 사회시 연구, 한국교원대학교 교육대
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비판적이고 논리적인 자세로 받아들여야 함을 알 수 있다. 물론 오랜 시간동안 많은 사람들이 받아들였던 우리 나라 전통의 건국이념·교육이념이지만 어느 정도는 견제하는 자세를 취해야 하고, 장점들을 더욱 살려야 할 것이다. 없음
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1. 건국신화의 정치적 함의
2. 제천의식
1) 부여의 영고
2) 고구려의 동맹
3) 동예의 무천
4) 삼한의 기풍제와 추수감사제
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신화와 성의 정치학」. 『영미어문학』. 제81호. 2006.12.
-단행본-
건국 대학교 대학원 학술 연구 단체 연합 편.『새천년 인문학의 새 패러다임』. 오름, 2002. 5.
사에구사 가즈코 저. 『여성을 위한 그리스 신화』. 한은미 역. 시아출판사, 2002.01.
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교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론
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건국대학교 대학원에 부동산학과를 신설하였으며 그밖에 각 대학에서 부동산학 교육이 부분적으로 이루어지고 있다. 이창석부동산학원론 형설출판사 2004년 pp.355~356
2. 부동산학과 현황
우리나라 대학에 부동산학이 도입된 지 40여년이 되어
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건국대학교대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부동산중개업의 개념과 특성
2. 부동산중개업자의 필요성과 역할
3. 우리나라 부동산 중개업자의 현황
Ⅲ. 국내외 부동산중개업자의 자격 및 교육제도 비교
1.
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(주)신화교육문화에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)신화교육문화에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
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보는 시야가 넓어질 것이라 확신합니다. 이러한 경영지식과 교육현장의 경험을 쌓아 건국대학교에서 가장 고객만족도가 높은 교직원이 되겠습니다.
항상 고객중심으로 생각하는 건국대학교의 교직원이 되겠습니다. 고객의 니즈를 항상 수시
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건국대학교의 입사 후 세계적 식견과 미래지향적 전문성 가치를 갖춘 전인적 인격의 인재를 양성하도록 최선을 다할 것입니다. 그래서 건국대학교사 세계적 선도대학이 되도록 저의 능력을 펼치겠습니다. 그리고 최근 급변하는 교육환경에
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자신감을 가지고 있습니다. 건국대학교 병원 응급실에서 실습활동을 하며 뇌혈관질환, 다발성 손상으로 인한 예후상황들을 예측해 내고 장애 등급을 판정해 낼 수 있는 전문성을 철저하게 교육받을 수 있었습니다. 그리고 교육실습 기간 동
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건국대학교에 지원하기로 결심한 것입니다.
교육은 백년지대계라는 말을 깊이 명심하고, 제2의 교육자라는 마음가짐으로 입사 후에는 조직의 경영목표와 전략에 따라 최적의 인재를 채용하고 배치한 후 교육, 보상 등을 제공함으로써, 조직
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