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2) 리포트의 내용
(1) 리포트의 요건
(2) 서론, 본론, 결론의 내용 및 요건
3) 리포트의 형식
(1) 리포트 작성의 기본개념
(2) 리포트의 표제 및 목차
(3) 표와 그림
(4) 숫자
(5) 수식
(6) 참고 문헌
(7) 기타
3. 요약 및 결론
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한자어 형태소 이해를 통한 한국어 어휘 교육
1. 한국어 어휘의 표의성과 운소적 기틀
2. 한자어 형태소 이해
3. 선행연구 고찰
4. 비슷하지만 다른 한자 형태소
>> 결론
1. 연구 요약 및 결론
2. 연구의 한계와 제언
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자 세하고 눈에 띄도록 본문의 내용과 함께 다루어준다면 좋을 것 같다.
참고문헌
최용기, 남북한 국어 정책 변천사 연구, 단국대학교, 2002.
임지룡 외, 문법교육론, 역락, 2010.
한정한 외, 한국어 정보처리 입문, 2007.
정경일 외, 한국어의 탐
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영문과 2학년이 되어 언어에 대한 공부를 하면서 영어는 한글과 뿌리가 전혀 달라 배우기 힘든 언어라는 것을 알았지만 한글 역시 영어만큼 아니 그보다 더 우수한 언어라는 것을 알게 되었다. 그런 자부심을 가지고 영어를 배워야겠다는 생
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학교와 교육의 성격은 사회 및 문화적 세력에 크게 영향받고 결정된다. 재건주의자들은 사회적 자기실현을 강조한다.
D. 교사는 재건주의적 해결방안에 대해서 학생들이 확신을 가지도록 가르치는데 민주적인 원칙에 어긋나지 않도록 신중을
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