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2) 리포트의 내용
(1) 리포트의 요건
(2) 서론, 본론, 결론의 내용 및 요건
3) 리포트의 형식
(1) 리포트 작성의 기본개념
(2) 리포트의 표제 및 목차
(3) 표와 그림
(4) 숫자
(5) 수식
(6) 참고 문헌
(7) 기타
3. 요약 및 결론
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학교는 상당한 불이익을 당하며 또한 평가와 장학의 결과는 청문회의 대상이 된다.
(3) 장학의 방법
1) 8명의 교육전문가로 구성된 팀이 사전에 제출 받은 문서자료를 검토하고 학교방문에 대하여 관계자들과 상의하고 그 학교에서 1주일간 머
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자: 사례접수일:
사례요약:
현재상황 요약:
사례관리자 계획:
팀 recommendation:
재평가일:
<참고문헌>
권진숙, 전석균 공역(1999) 사례관리, 하나의학사
김 만두 편역(1995), 사례관리실천론, 홍익제
김통원, 김용득(1997), 사회복지실천사례관리,
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실효를 내지 못한다. -> 이론가들은 교회가 나가는 방향을 바로 보고 그것에 일치하는 교육방법을 제시하든지, 혹은 먼저 교회가 새로운 선교신학을 확립하도록 도우면서 그 방향의 교육 방안을 제시해야 한다 기독교 교육사 요약정리
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대표로 파송하기도 했으나 W.C.C가 자유주의 신학의 영향 아래 있다는 판단으로 반대의 목소리가 생겨나게 된다. 1956년에 100여명이 연서한 W.C.C 탈퇴안이 상정되어 탈퇴 찬반에 대한 여론이 비등하게 되었다. 1959년 대전에서 열린 예장 제44회
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