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주제, 문학아카데미, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소설의 개념
Ⅲ. 소설의 분류
1. 소재
2. 주제
3. 구성
4. 미학
5. 사조
Ⅳ. 소설의 기원
Ⅴ. 소설의 주제
1. 인물의 행동이나 대화를 통한 주제를 파악한다
2. 어조를 통한 주제를 파악한다
3.
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주제학습 실행
교수와 학습을 실행한다. 주제망과 학습계획표를 뒷면 게시판에 부착하여 개인별, 소집단별 프로젝트의 마감기일을 모두 알 수 있도록 하고, 그 진행 상황을 해당 학생과 소집단이 계속적으로 누가 기록하도록 하면 학습과제
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주제와 관련된 과학활동을 계획하고 그 활동에 적합한 평가방법에 대해 살펴보았다. 위 활동에서 주로 평가는 유아의 질문과 교사의 질문이 ‘과학활동을 촉진하기에 적합하였는가’ 이다. 유아는 본성적으로 세상에 대한 질문을 갖는다. 유
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보아요
손으로 까꿍놀이하며 만나요
비 고
이 주제는 1년 중 어느 시기라도 할 수 있도록 융통성 있게 조정할 수 있다.
물놀이는 재미있어요 소주제는 주로 여름에 집중되어 활동하나 따뜻한 물을 받아서 연중 실시 할 수 있다. 없음
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주제분석에 따른 가치관교육의 문제, 청계사학회
○ 우한용(2001), 소설의 시점과 해석의 문제, 서울대학교
○ 오양호(1996), 소설의 인물 유형 연구, 인천대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소설의 개념
Ⅲ. 소설의 근원
Ⅳ. 소설의 발생
Ⅴ. 소설의
소설 문학, 주제 화자, [소설, 소설 개념, 소설 근원, 소설 발생, 소설 주제, 소설 화자, 소설 시점, 소설 대화, 소설 인물]소설의,
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