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비판하고, 이에 대한 비판의식의 함양을 주장
ㆍ언어가 지배자들의 권력 대물림의 매개로서 작용할 수 있다는 것에 대해 하버마스는 이를 비판 1. 개요
2. 딜타이의 해석학
3. 가다머의 해석학
4. 메를로 퐁티의 지식론
5. 비판이론
6. 하
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의사소통장애아동 부모교육 프로그램의 모형개발을 위한 요구도 조사 연구』, 동신대학교 대학원, 2017.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1436e9038fe503daffe0bdc3ef48d419 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 의사소통장
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의사소통이론
1. 의사소통의 기능과 원칙
2. 의사소통의 종류
3. 의사소통 경로: 상징을 교환하는 방법(언어적 / 비언어적 경로)
4. 의사소통의 기법
5. 의사소통의 장애 요인과 극복 방안
6. 조직 갈등: 의사소통 장애의 장기화⇒조직 갈등
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의사소통을 가능하게 한다. 넷째, 헬스리터러시는 개인 간 개인과 사회 간 의료적 의사소통을 명료하고 풍부하게 할 수 있는 기반이 된다. 가족 간 충분한 의료 정보 교환을 통해 서로의 건강 행위를 장려하고 실천할 수 있는 분위기를 조성할
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의사소통
2) 민주적인 의사소통
3) 방임적인 의사소통
4) 권위적인-민주적인 의사소통
3. 부모－자녀 간의 의사소통의 장애요인
1) 권위적인 태도
2) 과도한 감정 표현
3) 일방적인 대화
4) 지나친 간섭
5) 비난과 비판
4. 나의 의견
Ⅲ.
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행위론, 형설출판사, 2003
박정애, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004
신정완, 사회공공성 강화를 위한 담론전략, 시민과세계, 2007.
홍남기, 의사소통 합리성 함양과 사회과 교실수업-Habermas의 의사소통 이론에 관한 비판적 고찰을 중심으로
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의사소통에서 자신의 주장을 내세우고 타인의 의견을 불신하고 비판하며 수용하려 들지 않는다.
④ 미지적 부분
자기 자신에 대해 자기 자신도 모르고 타인도 모르는 부분이다. 이러한 경우에는 자신에 대한 견해를 표출하지도 않을 것이며
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이론적 가정
1. 행동이 핵심적 관심사다.
2. 대부분의 행동은 학습된 것이다.
3. 행동은 환경자극에 의해 결정된다.
4. 행동의 현재적 결정요인을 중시한다.
5. 행동은 맥락 속에서만 의미를 갖는다.
Ⅲ. 문제행동의 진단과 치료전략
1. 문
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이론 중심의 국어 교육관
2. 구성주의 교육관과 국어과교육
3. 스키마(schema) 이론과 배경 지식의 활성화
4. 의사소통 행위로서의 읽기 이론
5. 텍스트 처리 이론
6. 전략 중심의 학습 강조
7. 과정 중심 접근의 학습 강조
8. 총체 언어(who
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이론과 법칙에 대해 설명해 주고 사회에서 실현하게 한다면 더 밝은 사회가 되지 않을까 기대해 본다.
※참고문헌
-하버마스의 담화개념, 김삼룡, 한국정책학회, 2003
-하버마스의 하이데거 해석과 비판에 관한 고찰, 박찬국, 한국철학회, 1998&nb
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