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철학과 우리-포스트모던시대의 사회역사철학 』, 이구표 이진경 외, 당대, 1997
『 현대유럽철학의 흐름 』,리처드 커니/ 임헌규 외 역, 한울, 1997 1. 포스트모더니즘의 의미
2. 푸코의 사상, 그 중심개념인 권력
3. 푸코와 포스트모더니즘의
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하버마스를 넘어서, 교보문고
이진우(2003) 포스트모더니즘의 철학적 이해, 서광사
김형효(2003) 포스트모더니즘의 철학, 철학과 현실
쟈크데리다, 김보현 역(2006) 해체, 문예출판사
김상운(2007) 들뢰즈 사상의 진화, 갈무리
김부용 역(1992) 광기
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비판적 사고성향, 간호과정 수행능력과 근거기반 실무역량과의 관계, 한국데이터정보과학회지, 2016.
문성용, 스마트폰 기반의 동공대광반사 테스트 앱, 충북대학교 대학원 논문, 2015.
박성희, 간호 의사결정 지원시스템을 위한 간호진단-간
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행위에 미치는 영향-정치커뮤니케이션 이론을 중심으로. 고려대학교 대학원 신문방송학과 박사학위논문.
방송위원회, 제 15대 국회의원 선거방송 연구(1996)
방송위원회, 1995년 지자체 선거방송 분석결과 보고서(1995).
백선기, 한국 신문의 선
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의사회에서의 인간소외의 원인과 극복에 대한 마르크스의 사상
3. 마르크스 사상의 한계와 마르크스에 대한 하이데거 사상의 생산적 의의
Ⅳ. 마르크스사상에 대한 하이데거의 해석
Ⅴ. 현대 기술문명의 극복과 관련한 마르크스의 사
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철학과 역사, 문음사
8. 박인학 외 공저(2002), 교육과정 및 교육평가, 대왕사
9. 김귀성 저(2001), 현대교육사상, 학지사
10. 노상우 저(2001), 교육의 역사와 사상, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육사조에 대한 기본 개념
1) 현대
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비판적 교육과정론
6. 교육사회학 패러다임
7. 신교육사회학 비판점
Ⅱ. 신교육사회학이론
1. 경제적 재생산이론
(1) 주요내용
(2) 공헌점과 비판점
2. 문화적 재생산이론
(1) 주요내용
(2) 공헌점과 비판점
3. 문화적 헤게모니이론
(1) 주
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비판적 독해
- 감상적 독해
· 정보를 전달하는 글 읽기
· 설득하는 글 읽기
· 친교 및 정서 표현의 글 읽기
· 태도 및 습관
독서 과목의 교육 목표를 살펴보면, 고등학교 독서 교육은 독서가 의사 소통 행위임을 이해하고, 상황에 맞는 독서 전
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서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회계약론의 개념
2. 사회계약론의 유형
Ⅲ. 본론
1. 개인의 의미
2. 사회의 의미
3. 국가의 의미
Ⅳ. 정리&결론
참고문헌
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비판
2. 교육과정의 행동주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
3. 교육과정의 인본주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계와 비판
4. 교육과정의 접근에 대한 비교
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