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의사소통을 하고 있는 셈이다 의사소통은 대인관계를 유지 발전시킨다. 대인관계는 상호성을 전제로 하기 때문에 서로 원만한 의사소통이 이루어지지 않는다면 오해와 갈등으로 인해 상처를 받고 상처로 인해 대인관계의 단절은 물론 국가
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이론이나 학설이 낮아지지 않는다. 반면 과거의 역사와 철학을 비판한다고 현재의 이론에 좋아지는 것도 없다. 역사는 흐르고, 철학은 변하기 마련이고 ‘반목과 질시’보다는 ‘화합 속의 계승과 연속’이 불사 성취에 훨씬 이롭다는 결론
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행위이기도 하다.
이 레포트는 1. 비평의 구성요소에 대해 사례를 들어 구체적으로 설명하였다. 2. 현대 사회에서의 관객과 평론가의 지위에 대한 본인의 의견을 제시하였다.
II. 본 론
1. 비평의 구성요소
비판은 사물을 분석하여 각각의 뜻
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의사소통을 회복시키는 일에 주안점을 두지 않고 지식전달의 효율성만을 강조하는 교육에서 무엇을 기대할 수 있겠는가.」
) 한겨레신문 2002년 5월 9일
얼마 전 교육부에서는 교사의 체벌과 방과 후 보충 수업 허용 등을 뼈대로 하는 `공교육
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의사소통을 중심으로 인간의 여러 기능을 강화하여 한 인간이 개인 및 관계적 차원에 서 성장· 발달할 수 있도록 돕는다.
(4) 교육적 실습을 통하여 인간관계 향상에 필요한 실제적인 지식, 정보, 기술을 제공하고 자 한다.
2. 훈련의 실제내용
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비판적이며 힘든 상황에서 신뢰감을 구축한다.
가족과의 의사소통 기회를 늘린다.
가족과 면회하여 환자의 심리상태를 설명하고, 지지를 부탁했다.
힘든 상황에서 가족은 누구보다 좋은 지지자가 될 수있다.
Ⅲ. 결론
case의 이님은 수일전부
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비판적 어조로 일관하는 듯 보였는데, 나중에 생각해 보니 중립의 위치에서 설명만을 했다는 것이 정확한 표현 일 것 같습니다. 다만, 저자의 학교 뿐 아니라, 인생의 족적들이 더 자세히 쓰여 있었다면 좋았겠다는 아쉬움이 있습니다 그리고
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이중성
5. 사이버 범죄의 대응책과 사이버공간의 딜레마
1) 체계적, 기술적 범죄와 보안투자
2) 사회적, 인격적 범죄와 의사소통적 신뢰
3) 법적, 제도적 대응책과 사이버공간의 딜레마
6. 사이버공간의 전망과 정보화의 미래
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함양하게 되는가?
인터넷 토론의 구체적 행위 속에서
1) 숙의 민주주의의 이념(개방성, 평등성, 합리성, 비판성)
‘구조적이고 규제인 조건’ 으로 기능하는지 검토필요.
2) ‘누가’ 토론하며 그들이 ‘어떻게’ 토론하는가? 없음.
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의사소통의 가능성이 열리게 됨으로써 정치의 새로운 패러다임이 형성되게 되며 비로소 정치는 아마추어인 다수가 참여하고 책임을 지는 직접 민주주의에 더욱 접근해 갈 수 있다고 본다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ.설문조사 분
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