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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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학습은 사실, 개념, 원칙과 같은 지식의 습득에 적합한 상황을 제공한다. 이런 방식으로 축적된 지식은 보다 오랜 지속력과 전이력을 갖게 됨으로서 지식의 활용에 이점을 제공할 수 있는 것이다.
2) 문제 해결능력
지식이 가치창출의 진정한
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수업 중에 시행해야 함
수행평가를 과제로 부과하는 것은 학습 과정을 평가하는 것이 아님으로 수행평가가 아님
과제로 부과할 경우, 여러 과목이 비슷한 시기에 부과 : 학생과 교사에게는 부담을 줌
과제로 부과할 경우, 과제를 대리 작성
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19차시 학습활동 > 19-20차시 연결
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 모의 역할법과 토론식을 병행한 '모의 환경 정책 토론회' 형식으로 수업을 진행한다.
2. 각각의 학생들은 정부 대
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수업평가활동
- 학생성적 평가
- 교사평가
- 평가결과 활용
수업지원 활동
- 자원제공 및 물품관리
- 면학분위기 조성
- 학부모와의 관계
- 동료의 관계성 확립
[그림3]
※ 참고문헌
1. 김정한, 장학론: 이론, 연구, 실제, 학지사, 2003.
2. 남정걸, 교
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1. 세대간 이해증진을 위한 내용
2. 노인기의 창조적 삶을 위한 내용
3. 젊은 세대의 삶의 경험 확대를 위한 내용
4. 노화에 대한 준비와 적응
Ⅵ. 노인교육의 역할
Ⅶ. 노인교육의 교육방법
1. 강의식
2. 문답식
3. 토의식
4. 현장학습
5.
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수업 시간을 통해 정리된 도덕적 문제에 대한 다양한 학습 내용(신문 형식)들을 책으로 출판한다.
3. 학습자의 자기주도성 정도에 따른 수업 전략
1) 단계 1: 의존적인 학습자(낮은 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
이 단계의 학습자는 무엇
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2)- 환경문제의 합리적 해결
(학습문제)
환경기초시설 문제에 대해 어떻게 생각하는가
(학습순서)
1. 자료 탐색
2. 자기 입장의 선택
3. 토론과 반대토론
4. 결론
<논쟁학습 기본학습지>
논쟁문제 : 환경기초시설 설치 문제
제 5학년 반 이름 :
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2. 소비자교육의 의의와 역사
1) 소비자교육의 의의
2) 소비자교육의 역사와 전개
3. 가정 소비자교육
1) 소비자교육의 장으로서의 가정
2) 자녀의 소비자역할 학습
4. 아동 소비
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2001). 한국 가상대학 운영의 문제점 및 개선방안에 관한 연구. 건국대학교 사회과학논집 11
김은희(2002). 사이버대학의 효율적 운영방안에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
김학인(2005), 사이버대학의 커뮤니티 활성화와 학습참여
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