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분석하였고, 보호자의 교육정도와 교과 흥미도, 문제요인 분석 등을 조사하여 연구 추진의 기초로 삼았다.
4. 조작놀이 활동 이론과 실제간의 차이 탐색
선행 연구물을 통하여 아동의 능력에 알맞는 개별학습자료의 개발과 활용, 구체적 조작
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이론의 개념모형
2-3. 인지발달의 단계
2-4. 인지발달 단계에 따른 자아 중심성의 변화
2-5. 각 단계별 비율
2-6. 피아제이론의 비판점
3. Vygotsky의 인지발달 이론
4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
5. 인지발달 이론의 교육적 적용
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교육과정의 재편성, 학습자료의 공동제작, 평가문항 및 채점 기준의 공동 개발 등 앞으로 다가올 시대의 변화에 적응하기 위해서도 이제는 개인적인 연구 역량을 한계를 느끼게 한다. 본 수업법의 운영을 예를 들어도 예습자료의 제작, 탐구
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자료가 되지만 역사연구에 사용되는 사료를 모두 이용하는 것은 아니다. 역사가에 의하여 비판 해석 서술되어 사료로서 가치와 증빙성이 인정된 자료여야 하며, 그것은 교육적 차원에서 필요한 학습자료로서의 사료이어야 한다. 사료학습
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대한 호기심을 증진시킬 수 있다. 그리고 성공적으로 탐구학습이 이루어질 경우, 학생들의 학습내용에 대한 자아효능감이 높아지며 문제해결능력, 창의적 사고능력 그리고 탐구능력과 같은 고등정신능력이 향상된다. 반면, 탐구학습은 학생
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교육과 사회교육, 대은출판사.
13. 이규환, 학교와 지역사회, 서울 : 형설출판사.
14. 한국 지역사회 학교후원회, 평생교육과 지역사회학교, 한국지역사회 학교후원회. Ⅰ. 운영의 개요
A. 운영의 필요성
B. 운영의 목적
C. 실태 분석
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교육과 신문활용 교육 등이 정보화에 대처하는 가장 효과적인 교수학습방법이다. 데이터베이스를 활용하여 학습자가 자료와 정보를 선택하고, 검색하고 조직하고 분석하고 종합하고 해석하도록 함으로써 학습자의 정보처리 및 탐구와 사회
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교육이 보다 효과적으로 운영될 수 있을 것이며, 궁극적으로 학생들의 수학에 대한 자신감과 흥미를 높이는 데 기여할 것이다. 1. 서론
2. 2015년 개정 교육과정 수학 분야의 문제점 분석
2.1. 수학 교육의 중요성
2.2. 대학 학습에서의 도전
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학습되지 못한 부분을 다시 살펴본다.
-참고문헌-
김정섭 외 7명(2004). 교사를 위한 교육 심리학. 서현사
전윤식 외 7명(2003). 교육심리학. 시그마프레스
강갑원 외 5명(2004). 교육심리학 이론과 실제. 시그마프레스
김재원, 정명숙(1982). 인지발달
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놀이 공간
2) 실외놀이 공간
3) 교구와 자료
3. 만2세 영역별 환경 구성
1) 소꿉놀이 영역
2) 적목놀이 영역
3) 목공놀이 영역
4) 물?모래놀이 영역
5) 도서영역
6) 미술, 음률 활동영역
7) 조작놀이 영역
8) 과학놀이 영역
4. 시사점
Ⅲ.
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