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화분이 자꾸 다른 표본에 묻어 애를 먹었다. 또한 쥐똥나무꽃이나 고들빼기, 철쭉은 화분의 자세한 모양 관찰이 어려웠다. 표본을 10개도 넘게 만들었다. 특히 철쭉 같은 경우는 여러 개가 연결되어 있는 것을 관찰하여야 하지만 한 개 밖에 관
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는 사진상으로는 알아보기 힘들지만 국화과의 화분은 3공구형으로 동그란 발아구가 3개 존재한다고 한다. 고들빼기는 국화과 치커리아과에 속하는 식물이므로 화분의 형태도 비슷할 것이다. 쥐똥나무 화분은 전체적으로 오돌토돌한 표면형
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관찰
2) 화분관 발아 (1-2분 사이에 관찰 가능)
* 화분 벽의 바깥층(외피)은 화분관이 배낭의 밑씨를 향해 자라도록 하는 화학 물질을 포함하고 있어서 여러 방향이 아닌 한 방향으로 발아되게 함.
<발아하는 봉숭아 화분관>
3. 꽃의 구조
1)
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관찰내용
식물 화분을 관찰하던 ㅇㅇ가 꽃잎의 결을 손가락으로 쓸어보며 \"이 꽃은 왜 이렇게 생겼어요? 다른 꽃들이랑 달라요.\" 하고 질문한다. 친구들이 \"예쁘다\"고 말하자, ㅇㅇ는 \"예쁜 것 말고, 왜 이런 모양인지 알아야 해요.\" 하고
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화분을 관찰하는 모습을 보인다.
1학기 발달평가
교사가 하는 이야기를 듣고 핵심적인 단어의 내용을 파악하여 이야기를 전개해 나갈 수 있으며 말의 앞뒤를 생각하여 조리있게 표현할 수 있으며 정확한 발음으로 상대방에게 뜻을 전달할 수
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관찰하면서 정서의 안정과 함께 우리 것을 소중히 여기는 마음을 기를 수 있다.
2) 조성 계획
조성장소
이름
조성내용
서관
화단 앞쪽
토종 야생화 재배장
* 기존에 조성된 고무통 화분을 재정비하여 재배 에 적당한 토양과 거름을 넣어 재배
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화분에 있는 상추를 관찰하는 영아에게 상추속에는 비타민이 많아서 우리 몸을 건강하게 해주고 잠을 잘 오게 하는 영양분이 있어서 잠을 푹잘 수 있게 도와줘서 키가 클 수 있도록 도움을 준다고 이야기 해주었다.
[안전교육] 안전교육] 교통
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화분에 팻말을 꽂고 집에 가져갈 수 있도록 안내하였다.
<건강·영양> 교사는 영아가 음식을 골고루 먹을 수 있도록 상호작용 해주었고 배가 부른 영아들에게는 영아가 먹을 수 있는 만큼만 먹어, 스스로 식사를 조절할 수 있도록 안내해
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화분 가꾸기, 텃밭 가꾸기, 식물을 이용한 요리하기, 공예품 만들기, 식물 관찰하기 등의 원예 프로그램을 시행하고 있다.하지만 미비한 원예 프로그램 시설, 프로그램 사후 관리의 어려움, 부족한 원예 지식 등으로 하여금 아동 시설 내 원예
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