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게 살고 있는 가정이란 공간을 설정한 것이 이런 연민을 불러일으킨다.
화자는 여기가 지상이라고 거듭 규정하면서 지상적인 현실에서는 고난이 늘 함께할 수밖에 없는 상황을 시인하고 아이들에게도 그런 점을 말하고 싶어한다. 나는 굴욕
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시 읽기 단계와 그 확장」, 2003.
백승호, http://www.kumigo.com/%7Ekos007/hyundaesi3/Hyun21-2.htm (2006. 11. 10.)
서주홍의 문학속으로 http://myhome.naver.com/qseo/ (2006. 11. 10.) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가소개
Ⅲ. <나그네>의 작품분석과 지도방안
1. 텍스트 자세
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니다. 오히려 화자 자신의 삶의 일상에 대한 사색을 통해 고립되고 폐쇄된 생활과 현실을 극복하려는 내면적 의지를 보여 준다. 그러므로 이 작품은 일상적인 삶, 즉 가정을 이루고 평범하게 살아가는 일상적인 생활을 동경하고 있는 것으로
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학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1
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박목월의「산이 날 에워싸고」
(1) 전언과 관념의 육화를 통한 주제표출
(2) 비유를 통한 심상의 제시
3. 김기림의「바다와 나비」
(1) 이미지의 대비를 통한 주제표출
(2) 공감각적 이미지의 사용
Ⅳ. 결
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