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특성. 서울: The International Association for Korean Language Education, 1996.
김진호. (외국어로서의) 한국어학개론. 서울: 박이정, 2008.
문금현. 쉽게 쓴 한국어학개론. 서울: 한국문화사, 2022. 1. 서론
2. 한국어의 특성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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코끼리가 코가 길다. / 영지가 얼굴이 귀엽다.
3)도착점
술어동사‘되었다’가 하나의 명사구와 어울려서 문장을 구성하면 그 명사구는 도착점의 의미를 지니게 된다.
영지가 신데렐라가 되었다. / 계절이 가을이 되었다.
4)‘다중 주격 중출문
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코끼리가 코가 길다. / 영지가 얼굴이 귀엽다.
3)도착점
술어동사‘되었다’가 하나의 명사구와 어울려서 문장을 구성하면 그 명사구는 도착점의 의미를 지니게 된다.
영지가 신데렐라가 되었다. / 계절이 가을이 되었다.
4)‘다중 주격 중출문
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격의 차이
1) 영어의 특성
2) 한국어의 특성
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 번역의 관점에서 영어와 한국어의 특성.hwp
2. 번역의 관점에서 영어의 특성.hwp
3. 영어-한국어 번역문의 구문상 특징.hwp
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외국어로서의 한국어학 개론, 박이정, 2008
휜티미풍, 베트남어권 학습자를 위한 한국어 의성어 의태어 어휘 목록 선정 연구, 한성대학교 대학원, 2022
송정남, 베트남어의 일반적 특징 고찰, 한국외국어대학교 동남아연구소, 2006
부이티응옥빚,
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론
이상으로 일본어를 중심으로 한 양국간의 경어체계를 살펴보고, 비교하여 보았다.
그 결과 닮은 것 같으면서도 또 다른 한국어와 일본어는 경어 또한 미묘한 차이점과 공통점을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.
경어 표현의 운용면에서
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외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론적 배경5
1. 외국어로서의 한국어 교육에 나타난 두 가지 관점5
1.1 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를
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론, 문법교육론, 교육과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면
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그중, 영어를 가르치는 1.경력(대학생활 또는 직장상황)
2.지원동기 및 장래계획
3.성격의 장단점
4.특기사항
5.석사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6.석사 이후의 계획
7.비고(기 타)
8.연구실적 목록 (논문, 보고서, 연구참여 등)
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한국어교육의 가장 큰 과제는 무엇이라고 생각합니까?
한국어교육 부문 중에서 어느 분야에 가장 관심이 많습니까? 그 이유는?
우리 학교에 대한 첫인상은 어땠습니까?
졸업 후 어떤 계획을 갖고 있습니까?
자신을 뽑아야 하는 이유를 말해보
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그리고 꼭 필요한 사람으로서 제 모두에게 존재를 인정받는 싶습니다. 엄청난 욕심이라는 것을 알기에 열심히 노력해나갈 각오입니다. 1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 직업관
4. 대학생활 및 특별활동
5. 지원동기 및 입사
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니다. 구체적으로 저는 다음학기 혹은 다다음학기 아이엘츠나 토익시험을 위한 영어공부도 소홀히 하지 않을것입니다. 또한 저의 장래희망과 앞으로 취업에 대해서도 깊이 생각해볼것이고 여러 가지 업종의 회사에서 인턴실습을 진행하는
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