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달성
※참고문헌
이윤로 저, 「최신 사회복지 실천론」, 학지사 (2008)
1급 사회복지사 시험연구회 편저,「사회복지실천론」, 나눔의 집 (2009)
http://cafe.daum.net/rf2030/2009,05,29 1. 종결단계
2.평가단계
3. 프로그램 평가설계
※참고문헌
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원인이 가해자 , 피해자 학생의 심리적인 것일 수도 있고, 가족을 둘러싼 사회적 원인일 수도 있지만 폭력은 가해자가 있기 때문에 발생한다는 조사연구자는 가해자 측면에서 개인의 심리적인 면을 분석 단위로 삼을 것이고 사회적 원인이라
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론의 정립 및 학문의 발전뿐만 아니라 사회를 발전시키는데 다음과 같은 일반적인 기능을 수행한다.
① 가설은 사회현상들의 잠재적 의미를 찾아내고, 현상에 규칙적인 질서를 도출할 수 있는 계기를 부여한다.
② 연구에 대한 자극으로 새
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사회 현상 자체에 의해 과학성이 얻어지는 것이 아니고, 그 대상을 다루는 방법에 의해 얻어진다. 이와 같이 과학성을 높이 는 방법이 과학적 방법이며, 이에 의해 도출된 이론이 과학적 이론이다.
과학적 방법을 통해 얻어진 지식은 재생가능
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시험성적 등
2. 비율척도에 의해 측정된 변수
무게, 연령. 신장, 자녀 수, 거주기간, 소득 등 1. 변수의 의미
2. 변수의 종류
1) 변수의 기능에 따른 분류
(1) 독립변수
(2) 종속변수
(3) 매개변수
(4) 외생변수
(5) 선행
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론을 도출하기에는 사례가 부족하다. 1. 과학적 연구방법의 의의
2. 과학적 연구방법의 구성
1) 과학의 기본전제
2) 관찰절차에 관한 규제
3) 과학의 목표
3. 과학적 연구방법의 역할
1) 과학의 비과학적 토대
2) 과학
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조사연구자는 면접 원과 함께 모든 문항을 한 줄 한 줄씩 꼼꼼하게 살펴보아야 하고 그리고 강의식보다는 토론식의 방법으로 진행시키는 것이 좋다. 이 과정에서 조사연구자는 각 문항의 의도를 면접원에게 설명을 하고, 피 면접원이 제기할
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필요한 자료를 공통적으로 얻기 힘들고, 이차적 자료 분석은 서비스 이용자 중심의 분석이므로 여기서 얻은 결과를 이용가능 인구 전체에 적용시키기 곤란하다. 1. 사회지표 조사
2. 기존 자료의 활용
3. 서비스제공자 자료 분석
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복지 서비스 이용 빈도 등의 기록은 객관적으로 클라이언트의 행동변화에 관련된 자료를 제공할 수 있는 것이다. 이러한 자료들을 이용하는 데에는 자료의 기록기준이 일관성이 있어야 하고, 누가 어떤 상황에서 어떻게 수집한 자료인지에
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조사연구자가 이 연구를 반복하고 그리고 결과를 확 인하거나 반박하는 일을 쉽게 하도록 한다. 그리고 측정절차의 특정화가 엄격하면 할수록 연구결과의 효율적 의사소통은 증가할 가능성이 높아진다. 1. 측정의 개념
1) 측정의 대상
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