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교육의 개별화를 실질적으로 실현해야 한다.
넷째, 교육이 유아의 능동성을 유발시키는 데 초점을 맞추고 있으며, 사물에 대한 인식은 스스로의 감각적인 경험을 통하여 할 수 있도록 한다.
다섯째, 학부모의 적극적인 참여와 협력이 이루어
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유아를 교육하는 기관이라는 성격이 강하고, 어린이집은 유아를 보육하는 기관이라는 성향이 강하다. 실제 연수 및 양성과정에서도 유치원 교사는 초ㆍ중ㆍ고등학교 교사와 마찬가지로 무시험검정의 대상이며, 자격기준에 따라 서류심사로
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부모교육. 상조사. 장원동 저
효란 무엇인가. 삼일서적. 윤성범 저
인터넷 사이트 : 효도와 불효, 효 (http://www.happycampus.com)
우리 나라의 효 (http://www.kongju.ac.kr/hyo/our.html)
한국의 효사상과 효문화(http://my.netian.com/~densi) 1. 서론
2. 효
1) 효의
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교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 환경 구성
5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교육기관 구성원의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
6. 한국 현
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교육과정과 표준 보육과정의 성격
① 개정 유치원 교육과정의 성격
② 표준 보육과정의 성격
⑵ 개정 유치원 교육과정과 표준 보육과정의 비교
① 구성 방향
1) 개정 유치원 교육과정의 구성 방향
2) 표준
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방향에 관한 연구-수원시 보육사업을 중심으로, 서강 대학교 공공정책대학원 석사학위논문, 2004
이정호, 사회복지와 영유아 보육사업, 영유아 보육교사 자격교육안 교재, 국립사회연수원, 1991
이향주, 우리나라 탁아시설의 전문 인력에 관한
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부모가 원할 시 도움을 제공해야 하는 전문가로서 전문성을 높이고 나아가 유아 전문가로서 신뢰를 얻을 수 있도록 한다.
3. 결론
지금까지 현재 유아교육 현장에서 부모교육의 실태와 문제점을 탐색하고, 앞으로 부모교육의 개선 방향에 대
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교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구, 한국보건사회연구원
박혜원 / 현대패션디자인
서혜애·손연아·김경진(2003) / 영재교육기관 교수·학습실태 연구, 수탁연구 CR2003-26, 한국교육개발원
이기현외 5인 / 유아교육기관 운영관리, 정민사
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A. 정진우 외 3 역. 『자연적 교회 성장』. 서울: 도서출판 NCD, 1999.
Sweet, Leonard. 김영래 역. 『영성과 감성을 하나로 묶는 미래 교회』. 서울: 좋은 씨앗, 2002.
Westerhoff Ⅲ(ed), J. H. 김재은 역. 『기독교교육논총』. 서울: 대한기독교출판사, 1978.
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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