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효과적인 지원을 제공하기 위해 필요한 접근 방식을 이해하는 데 중요한 기초가 됩니다. 1. 특수교육과 유아특수교육의 차이점
2. 특수교육과 유아특수교육의 공통점
3. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성
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유아를 위한 문화수용성을 검사를 평정척도 형식으로 제작하고, 이 제작과정과 함께 신뢰도 검사과정을 작성해 보았다. 다문화 결혼을 통한 다문화 가정이 늘어나면서 유아교육 분야에서 다문화 교육이 중요해지고 있다. 만 5세의 시기는 언
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운영 실태 및 교사 지원 요구 조사 (석사학위논문). 공주: 공주대학교 특수교육대학원. http://www.riss.kr/link?id=T10989118 1. 서론
2. 본론
1) 장애이해교육 프로그램의 종류
2) 유아에게 필요한 장애이해교육의 방향
3. 결론
4. 참고문헌
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교육적 경험의 기회를 제공해야 한다고
생각한다.
누군가에게 보여 주기식의 행사가 아닌 내실 있는 행사로 가득 채워져야 할 것이며, 교사들에게 “혹사 또는 노동” 이라고 표현 되어지는 행사가 아닌 유아와 학부모 그리고 교사 모두가
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유아교육학회지 14.4 (2007): 403-425.
정영희 ( Young Hee Jung ),and 이정덕 ( Jung Duck Lee ). \"유아교육기관의 실내 환경 위생관리 실태 분석.\" 미래유아교육학회지 14.4 (2007): 403-425.
이경화. \"영유아교육기관 평가의 현실과 개선 방향 탐색.\" 생태유아교
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유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
나. 지정형(A형/학번 끝자리가 1~5):
문제: 중핵교육과정을 설명하고 중핵교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 제시하시오.
결론
참고
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교육기관이라는 특수성이 있고, 영유아를 대상으로 교육을 하는 기관이므로 기관을 설립할 때 교육적 목적을 실현할 수 있는 방향으로 설립 계획을 수립해야 한다. 또한 유아교육기관은 원장과 교직원으로 구성된 소규모 조직이라는 점에도
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, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용). 소금 양치 등 1. 생태유아교육의 개념 및 기본 체계도
2. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
3. 생태유아교육 프로그램의 내용
4. 생태유아교육 프로그램의 방법
5. 생태유아교육 프로그램의 운영
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유아교육기관의 지역 연계가 무엇이며 왜 필요한 지를 알아본 후 실제 사례에 대해 알아보았다. 관악구의 유치원의 사례를 들었으며 이곳에서는 부모들의 주도하에 봉사활동을 진행하고 있으며 이 봉사활동은 유아와 교사가 같이 하는 기회
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유아교육기관 평가시스템은 각기 교육기관의 발전을 위한 자기성찰의 수단일 뿐 아니라, 그 결과를 공시함으로써 부모로 하여금 해당 기관들에 대한 신뢰도를 판단할 수 있는 중요한 근거로 작용한다. 하지만, 평가 기관의 실질 대상자인 교
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