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유아 과학 교육 평가의 중요한 구성요인이다. 과학 활동에 참여하는 유아들은 사물을 다루고, 문제를 제기하고, 현재의 과학적 이론과 법칙, 원리와 개념에 비추어 설명을 검증하고, 기구를 조작하고 다룬다.
이 레포트는 유아과학교육의 내
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교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈
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유아교육 기관을 이용하는 부모가 늘어나고 있다. 이러한 복합적인 이유로 아동이 주로 생활하는 환경은 가정뿐만 아니라 다양한 형태의 유아교육기관으로 점차 확대되고 있다.
참고문헌
김연진 외, 보육학개론, 동문사, 2006.
이대균, 유아교
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방향으로 부모 역할을 수행할 수 있는 자신감이 생기게 된다.
③ 정확한 자식 제공과 바른 가치관 격려: 영유아의 발달에 적합한 정확한 지식을 제공하고 발달에 적합한 교육적 가치관을 수용하도록 격려하는 방향으로 이루어져야 한다. 영
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부모역
할을 수행하는 것이 가장 지름길일 것이다.
* 참고문헌
- 연미희, 김진숙(2003). 부모교육 이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부
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부모협력 방법이 바로 가정통신문이라고 할 수 있으며, 기간의 간격을 두고 편지 형식으로 영유아의 부모에게 자녀발달 및 보육시설의 공지사항을 전달하게 된다. 영유아의 발달적 특징 및 연령별 가정에서 진행할 수 있는 언어교육방법을
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유아의 질병을 예방하고 건강한 생활을 유지하는 1차적 예방이자 근본 예방의 한 방법이라 할 것이다.
6. 참고 문헌
1) 양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
2) 김정원(2018), 보육학 개론, 양서원
3) 오
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유아의 발달 과정을 살펴볼 수도 있고 유아와 부모에게는 좋은 추억이 될 수 있는 자료가 될 것 같다.
멀티미디어를 이용한 새로운 프로그램의 개발도 좋지만 기존의 교육 자료를 멀티미디어로 활용 할 수 있는 기법이 발전되는 것이 유아교
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교육에 효율적으로 참여할 수 있도록 가족진단 결과에 기초하여 개인별 가족에게 다양하고도 적절한 지원을 제공하되, 개인별 가족의 개인적문화적 가치와 신념을 수용, 존중, 보호하는 방향으로 지원을 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
유아 특수
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개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 부모교육
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 필요성
3) 보육시설에서의
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