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교육환경의 제공자 3)교육과정의 실행자 4)교육과정 및 유아평가자 2. 연구자로서의 역할 3. 교사 교육자로서의 역할 4. 시범을 보이는 역할 Ⅶ. 평가 1.유아평가 1)유아 평가의 목적 2)유아 평가를 위한 방법실시 (1)학부모로부터의 자
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교육학개론, 서울 : 양서원 (1996), 특수교육학, 서울 : 양서원 박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부 박승희(1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주
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교육을 의미하기 때문이다. 교사나 부모의 요구 중심이 아니라 영유아 중심 으로 구성되어야 한다. &보육과정의 내용 조직 시 계속성, 계열성 통합성의 원리를 고려 해야한다. 참고문헌 보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공
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실천사례 Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점 · 학교사회복지 제도화의 과제 * 참 고 * 1. 학교사회복지의 주요업무 2. 학교사회복지 서비스 3. 학교사회복지 서비스 제공과정 4. 학교사회복지 실시현황
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유아들을 지원하는데 힘이 되어 유아가 가지고 있는 문제점을 최소화하고 무한한 가능성을 성취하도록 돕는데 교사로서의 역할을 수행 할 수 있는 기반이 될 것이다. 참고문헌 김동현, 손승현 외 (2010) 특수교육학개론 장애영유아의 이해.
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부모의 서비스 욕구와 만족도 - 전용호(1997) /장애인 복지론 / 학문사 - 최성규 (1997) / 청각장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석 / 한국재활과학회 / 난청과 언어장애 - 정문자(1983) / 부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심
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; Prentice-Hill. 1. 들어가며 Ⅱ. 장학과 관련한 현황 고찰 1. 장학의 개념 2. 장학의 필요성 3. 장학의 내용 4. 장학의 방법 4-1. 장학의 일반적 방법 4-2. 장학의 기술적 방법 Ⅲ. 장학의 개선 방향 Ⅳ. 나가며
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유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사. 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문
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교육”,정일, 서울 : 1998 권도용 외3인.“현대장애인복지개론”, 서울 : 홍익제,1998 곽승철 외.“지체부자유아교육”.대구 : 대구대학교 출판부.1995 구본권 외9인.“장애청소년 교육학”.서울 : 교육과학사 김동연.“시각 장애아의 직업지도의
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유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사. 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문
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