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Education: Focusing on the Teacher\'s Perspective. Journal of Education and Culture, 23(5), 551-570.
조병훈, 김영수. (2017). 유아교육에서 놀이의 역할: 교사의 관점을 중심으로. 교육문화연구, 23(5), 551-570.
Jung, H. S., & Lee, K. M. (2021). The Effects of Nature-Based Experiential Activi
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유아들이 소방안전에 필요한 사항을 잘 이해하고 위험한 상황에 안전하게 행동할 수 있는 지식과 기능을 길러 자신은 물론 다른 사람도 소중하게 여길 수 있는 태도와 기능을 기를 수 있을 것이다.
이 레포트는 안전교육의 필요성에 대해 설
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교사, 인간, 기독교인, 시민, 모든 것을 남을 위해 바치고, 자신을 위해서는 아무것도 남기지 않았다. 그의 이름위에 축복이 있을지어다. 1. 신인문주의의 교육
1) 신인문주의 배경
2) 신인문주의란
3) 인문주의와 신인문주의의 차이
4)
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유아교육이며, 몬테소리 교육이념에 따라 어린이의 신체 및 정신이 자연스럽게 발달할 수 있도록 어린이들을 북돋워주며, 어린이 개개인의 생활 리듬에 맞는 개성교육을 실시한다.
몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아
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유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다. 아동중심 교육과정에 속하는 대표적인 유형은 뱅그 스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그램
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교육적 시사점
1. 서론
2. 수준 I - 전인습적 도덕성
1) 1단계 - 처벌과 복종단계
2) 2단계 - 개인적 욕구충족
3. 수준 II - 인습적 도덕성
1) 3단계 - 사회적 순응과 역할수행
2) 4단계 - 규율과 존중의 단계
4. 수준 III - 후인습적 도덕성
1) 5단
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역할 수행’
4) 제4단계 - ‘사회적 규범의 존중’
3. 후인습적 수준
5) 제5단계 - ‘사회계약’
6) 제6단계 - ‘보편적 사회정의’
III. 콜버그의 도덕적 딜레마 사례
IV. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
V. 네 가지 강화계획을 실생
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교육모형 개발 및 적용, 언어청각장애연구.
조금희 (2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식. 특수교육저널 :이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념 및 특성
2. 언어치료의 개념
3. 언어치료
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교사가 인식하고 있는 역할이다. 그러나, 쉽게 간과할 수 있는 ‘윤리적 행동으로서의 지도’의 교사 역할은 교사로서 지녀야할 유아에 대한 가치관이라고 볼 수 있다. 교사의 역할은 아동관, 교육관과 같은 가치관을 근거로 달라질 수 있기
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5) 고전이론의 비판점
6) 고전이론의 공헌점
2. 현대놀이이론 (1920년 이후~)
1) 심리역동적이론 (정신분석 이론)
(1) 프로이드 (Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)
Ⅱ. 놀이의유형
1. 가상놀이 (as ~ if)
2. 상징놀이
3. 역할놀이
4. 극놀이의조건
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