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유아프로그램의 이론과 실제 「양서원, 2003」
윤애희.김온기.박정민 외.................보육개론과 영유아 보육 프로그램「창지사, 2003」
보건복지부......................................영아교육프로그램(총론) 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 영유
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개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저,
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유아의 창의성 및 전인교육에 초점을 두어야 하겠다.
다. 유아의 창의적 탐구력을 신장시키기 위한 주제 중심의 체험활동을 성공적으로 이끄는 한 가지 중요한 요인은 교사의자신의 창의력과 주제에 대한 교사의 흥미, 수업을 지속 시켜나가
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교육마당21』 2002. 12.
전윤조. "공교육에서 기독교인 교사의 역할과 과제." 미간행 석사학위 논문. 고신대학교 대학원, 2002.
정범모 외 5인. "교육의 본연을 찾아서." 서울: 나남, 1993. I. 서론
II. 본론
A. 공교육과 사교육의 개념
B. 학원수강
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유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 표준보육과정
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교사는 각 유아의 성취한 내용을 상세히 파악하여 장차 이들을 교육하는데 참고할 수 있는 것이다. 유아들의 성취도를 기록해 둠으로써 교사는 부모들과의 협의회에 대비할 수 있음을 물론 다음해에 이 유아들의 교육을 담당하게 될 다른 교
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교육과정 운영
제5절 학습에서의 사회적 상호 작용의 필요성 강조
제6절 과정과 기술 및 정서와 태도 발달의 중요성 강조
제7절 수행평가의 강조
제8절 통합적 유아교육과정의 발전 방향
1. 세계화에 대비한 전통 교육의 충실
2. 인성
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교육 전문교과 교사의 역량 규명. 농업교육과 인적자원개발. 49(4). 95-120.
조상식(2018). 4차 산업혁명의 의미와 지속가능한 대학교육. 대학:담론과 쟁점. (2). 85-103.
진경엽(2017). 미래교사의 역할 및 교수역량 구인 타당화. 숭실대학교 대학원 박사
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a field of s tudy)이다. 하나의 교육과정이란 한 학교에서 의도적으로 학생의 교육을 위하여 여러 요소를 포함한 교육계획을 기술해 놓은 문서이다. 이는 특정한 학급집단에게 적용되는 수업전략을 개발하기 위한 출발점으로서 교사들이 활용하
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교육, 이소현 등저, 학지사
특수아동지도, 정대영 등저, 양서원
특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사 1. 시각장애(visual impairment) 유아의 이해
2. 시각장애 유아의 발달 특성
3. 시각장애 유아의 지도
-참고문헌-
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