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교사든지 학습동료든지 다른 사람과의 상호작용은 아동에게 인지적이고 정의적인 영향을 미침
g. 아이들이 범하는 오류를 분석한다.
-아이들이 범하는 실수의 유형을 발견하여 그것을 분석하고 해석하여 교육에 사용한다면 아이들의 사고과
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교육과학사.
김인숙 외(1998). 해결 중심치료의 적용. 도서출판 동인. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심 치료
2. 질문 기술
1) 예외질문
2) 기적질문
3) 척도질문
4) 대처질문
5) 개방적 질문과 폐쇄적 질문
6) 직접 질문과 간접 질문
7) 탐
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교육과학사, 2010.
5. 최경숙, 송하나 저, 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, 2010.
6. 권두승, 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2007.
7. 나항진, 강갑원 외 3명 저, 성인학습 및 상담, 양서원, 2012.
8. 박성연, 백
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유아를위한 복지의 이론과 실제(1999), 이은화 외 3인, 창지사
아동복지와 보육사업의 이해(2000), 박정문, 보육사
현대사회와 아동(1997), 김현용 외 5인, 도서출판사
아동청소년복지론, 장인협 오정수 , 서울대학교 출판부
아동복지 이론과 실천(
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교육환경을 제시할 수 있어야 한다는 깨우침을 준 것이기 때문에 아동을 양육하는 부모나 교육하는 교사의 입장에서는 반드시 숙지할 필요가 있는 이론들이라고 할 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2013년
Calvin A
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역할이 언어 습득에 있어 매우 크다고 주장했다.
이 이론들이 설득력이 있는 것임은 분명하지만 각자의 한계 또한 분명히 있다. 그럼에도 우리가 이것을 알 필요가 있다고 한다면 예비교사로서 교육에 대한 신념과 나름대로의 이론을 갖고 아
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강의안 1. 서론
2. 본론
1) 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.
2) 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고, 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오.
3. 결론
4. 참고문헌
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교육철학적 배경
III. 교사관과 교사의 역할
1. 교사관- 학습방법
2. 교사의 역할
Ⅳ. 교육과정관
1. 교육과정으로서의 준비된 환경
2. 기본요소
Ⅴ. 몬테소리 교육이론
1. 유아관
1) 민감기
2)
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개론(국제결혼의 허와 실), 전남표, 문예미디어, 2008
■ 웹
보건복지가족부 - http://www.mw.go.kr/
- 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건·복지 지원 정책방안
- 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원, 강화대책
통계청 - http://www.nso.go.kr/
매일신문 -
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유아의 안전 및 인원 수시로 확인
4. 계획된 시간에 활동마무리, 안전하게 귀가하기
평 가
1. 유아들이 행사에서 경험한 것과 느낌 표현
2. 진행과 준비물에 대한 평가
3. 유아들의 평가와 교사들의 의견을 종합하여 기록
4. 행사의 운영, 자원봉
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