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언어교육학>, 서울 : 박영사
박성희(2007), 언어습득이론 중 행동주의, 인지주의, 구성주의,「교육이론」
박숙희(2004), 언어습득이론에 기초한 음성언어지도가 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위논문
박태정(2009), 조기영어의 효율적 지도
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언어적 자극을 무의식적으로 흡수함으로써 언어가 습득된다고 보았고, 브루너는 지식의 폭이 심화될수록 언어를 사용한 개념 이해가 많아진다고 주장했다. 렌네버그는 좌뇌의 역할이 언어 습득에 있어 매우 크다고 주장했다.
이 이론들이 설
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사례연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2016
이병숙희 저, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 2014
이하원, 박희숙 외 1명 저, 언어지도, 창지사, 2016 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 언어습득이론
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영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신조어의 개념과 문제점
2. 내가 경험하거나 들었던 신조어 사례
3. 신조어 사용 영유아를 위한 언어지도 자세
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육에 있어 언어의 개념 정리
2. 인간 언어의 구조
3. 영유아의 언어발달 단계 정리
4. 언어교육 실제 관찰 사례 정리
5. 언
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