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학교폭력에 대한 부모의 이해와 대처방안」충청남도논산계룡교육지원청
⑥ 부모는 친구를 놀리고 고의적으로 소외시키거나, 괴롭히는 행동은 범죄라는 사실을 분명히 알려준다.
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
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교사의 인권인식 및 민감성과 영유아 학대 인식 간의 관계”, 중앙대, 2014
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 오선아, “보육교사의 자아개념과 교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계”, 숭실대, 2016
- 원혜경외, “보육교사의 자아
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유아교육에 대해 사전에 일정한 훈련을 받게 한 뒤 부모를 보조교사로 참여하게 한다. 즉, 유아교육기관에서 부모들의 능력 및 특기를 활용하여 교육프로그램 진행 시 교사역할을 보조하는 보조교사나수업의 일부를 담당하는 보조교사, 또
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유아교육기관에서의 부모면담에 관한 교사와 부모의 인식. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
박진아 외(2010). 유아교사의 아동상담에 대한 인식. 한국생활과학회 학술대회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 다양한 역할수행 중에
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교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주의 패러다임
① 교사의 중요한 역할은 모
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교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주의 패러다임
① 교사의 중요한 역할은 모
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교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주의 패러다임
① 교사의 중요한 역할은 모
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교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주의 패러다임
① 교사의 중요한 역할은 모
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교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주의 패러다임
① 교사의 중요한 역할은 모
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교육대학원 석사학위 논문.
김순남(2000). 유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김정원 외(2002). 어린이집 영아반 교사의 현직교육 실태와 요구에 관한 연구. 영유아교육연구. Ⅰ.
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