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교육이란 무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘목적’의 논리
A. ‘목적’이라는 개념의 몇 가지 일반적 특징
B. 교육의 목적
2. ‘교육의 목적’에 대한 해석
3. 교육의 목적으로서의 인간
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교사를 위한 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김호권(1985), 현대교육평가론, 교육출판사
배호순, 교육과정 평가 논리의 탐구, 교육과학사
변창진 외(1997), 교육평가, 학지사
성태제(2002), 현대교육평가, 학지사
유봉호정영주(1998), 교육과정 및
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할 수 있어야 한다.
③신뢰성 : 유아의 성장, 발달가능성에 대해 긍정적으로 인식하고 신뢰하는 교사는 유아의 정신건강을 도와준다.
④감정이입 : 자신의 감정보다 다른 사람이 느끼는 것과 같이 느낄 수 있는 능력. 아동건강교육 과제
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교육위기와 정책의 구조적 문제
* 고형일, 교육비 해소와 학교교육의 정상화
* 김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 교육과 사교육의 보완적 발전방향 세미나
* 이용규, 공교육 위기에 대한 교사의 인식
* 오세영, 공교육과 사
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유아를 대상으로 교구를 제작하여 같은 교구라도 유아의 수준에 맞게 놀이 방법을 달리할 수 있도록 고안하고자 한다.
2) 교육과정과 관련
제 6차 교육과정에서는 세계화에 대비한 전통 문화 교육을 강조하고 있다. 전통 문화 교육은 때와 장
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유아가 어떤 행동에 대하여 좀더 영향을 받기 쉽고, 특정한 기술을 좀더 몬테소리 프로그램
교육 목적
정상화이론
교육이론
(3) 교육과정
(4) 교사의 역할
(5) 몬테소리 교육의 장․ 단점
몬테소리교육에 대해서 평가를 해보자.
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교육에 접근하는 길이라고 볼 수 있다.
참고문헌
* 김정렬(2006), 초등영어 교육과정의 이해와 적용, 서울 : 한국문화사
* 동아일보(2003), 영어교육 단순암기NO 만화-게임YES
* 박현수(2003), 영어 교수법, 박문각
* 배두본(1998), 초등학교 영어 교육 이
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유아의 보육환경이 질적 수준만 바탕이 된다면 영유아의 보육경험이 없는 아이보다 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미친다는 것이다.
끝으로 보육시설은 부모의 역할을 일정 시간 대리 수행하는 곳이며, 영유아의 건전한 양육과 바람직한
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유아들을 보호하기 위한 탁아시설과 교육기능을 겸한 것이다. 윌더스핀, 스토우 등의 노력에 의해 점차 보급되어갔다. 1824년에는 유아학교의 보급을 위하여 <유아학교 협회>가 결성되었으며, 1836년에는 유아학교 교사를 양성하기 위한 <
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교육
4)언어치료
5)약물치료
6)부모에 의한 치료와 부모상담
4.문제점
1)자폐아 보육의 문제점
2)자폐아동을 위한 사회복지적 문제
5.자폐아동의 교육에 있어 부모, 교사, 전문인의 역할과 자세
1)부모의 역할
2)교사의 역할
3)전
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