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론
Ⅱ. 본 론(이론적 배경)
1. 미술치료의 정의
2. 주요이론 및 견해
3. 미술치료의 발전과정
4. 미술치료의 목적과 장점
5. 미술치료의 기능과 적용
6. 미술치료의 구성조건
7. 미술치료의 기법
8. 미술치료의 과정
Ⅲ. 집단미술치료
1.
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론
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구들
1. 발달단계상의 청소년기의 특징
2. 청소년 우울-자살생각의 특징 및 선행연구
3. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
Ⅲ. 인지적 집단상담의 접근
1. 인지적 집단상담 유형
2.
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생물학적 근건, 신경 손상적 근거
3) 그 외 다른 생물학적 원인
(2) 환경적, 심리적 원인
1) 부모와 가정의 영향
2) 학교와 지역사회
4. 학습장애의 해결방안
1)교사
2)특수교육
3) 부모 훈련과 가정지도
5. 결론 및 나의 생각
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정신 간호학. 서울: 창학사
이현수(1984). 임상 심리학. 서울: 박영사
의학교육 연수원(1987). 가정의학. 서울: 서울대학교출판부
김계현(1995). 상담 심리학. 서울: 학지사
김정오.민경환(1996). 심리학 개론. 서울: 한국방송대학교출판부
권석만.
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있으며 가능한 한 조속한 시일 내에 전문적인 도 움을 받을 것을 권합니다. 1. 불안장애의 정의
2. 불안장애의 종류
3. 불안장애의 원인
4. 불안장애의 종류별 진단
5. 불안장애의 증상
6. 치료
7. 경과 및 예후
8. 예방
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상담심리사 자격증 취득 계획이 있나요?
Q20. 상담심리학을 통해 궁극적으로 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
7. 상담 기법 및 상담자 역할 관련 질문
Q21. 상담자가 내담자의 감정을 공감하는 방법에는 무엇이 있을까요?
Q22. 상담 과정
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치료 후 삶의 질 향상으로 보고하였음을 확인하였습니다. 20여 차례의 워크숍과 세미나를 주관하며 치료 기법을 습득했고, 특히 인지행동치료와 감정중심치료에서 높은 성과를 나타내어 임상적 유의성을 확보하였습니다. 이러한 경험은 상담
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정신건강 증진, 학업 성취도 향상, 사회적 관계 개선 간에 상관관계가 있을 것이다.
저는 위와 같은 학업 목표 및 계획, 연구계획을 통해 연세대학교 교육대학원에서 성공적인 학업을 수행하고, 미래 상담교육 전문가로 성장할 수 있도록 최선
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인지행동치료, 마음챙김 기법 등을 맞춤형으로 적용하였으며, 개별 상담 기록 데이터 분석을 통해 치료 효과를 수치화하였습니다. 또한, 지역사회 정신건강 증진을 위해 대학 및 지방자치단체와 협력하여 무료 상담 캠페인 10회 이상을 진행
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정신건강이 취약한 200여명의 장애인과 노인을 대상으로 심리치료와 상담을 진행하며 실무 경험을 쌓았습니다. 이 과정에서 상담 기법과 인지행동치료를 활용하여 약 80% 이 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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