|
의 가치관과 문화 갈등이 자라나는 영유아들에게 직접적인 영향을 준다. 따라서 다문화 가족의 유아들의 건전한 발달을 지원해야 한다.
학령전기 유아의 경우 타율적 도덕기준에 입각하여 자신이 행한 행동의 옳고 그름을 평가하기 때문에,
|
|
|
교수 학습 자료나 교사의 지도는 학생들이 이러한 총체적 과정에서 언어와 경험, 의미 사이의 연결이 효율적으로 이루어 질 수 있도록 하는데 집중되어야 한다. 이는 구성주의 학습관 아래 독자반응 중심이론, 총체적 언어교육의 원리들을 통
|
|
|
행동으로 인해 어떤 긍정적 결과가 나타나는지를 학습할 수 있다.
이밖에도 활동계획 세우기(activity scheduling), 생활기술훈련(life skill training), 자기지시훈련(self-instructional training) 등이 있다.
5. 프로이드의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상
|
|
|
문제의 해결, 의사결정 조력
2. 상담이론 : 정신분석상담, 특성요인상담, 인장중심상담, 행동적 상담, 합리적, 정서적, 행동적 치료, 인지적 치료, 현실상담, 교류분석, 게슈탈트 상담.
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
- 학생의 성취도에 대해 질
|
|
|
이론이다. 교류분석 이론에 따르면 자녀를 대하는 부모의 양육방식은 부모 자신의 심리적 자세가 교류를 통하여 외현적으로 나타나는 것으로 해석한다. 부모의 심리적 자세가 부정적일 때 자녀에게 바람직한 환경을 제공해 주지 못하게 되어
|
|
|
행동이 가져다 줄 미래의 결과에 대한 인지적 표상
둘째, 기준 설정과 자기 평가 체제와 관련있는 학습자의 자기 동기
2) 인지적 과정과 교수 (cognitive processes and instruction)
학습의 전이. ‘어떻게 배울 것인가’ 하는 학습 기술의 개발과 문제해
|
|
|
행동치료자가 무엇을 끌어내고, 무엇이 그것을 한층 높이고 유지하는가를 결정하면서, 그것을 다룰 그들의 노력(수동적인 수용, 체념, 분노, 뇌물, 격려 등)에 가족구성원의 상호작용을 반영하면서, 문제 행동을 기능적으로 분석한다. 전형적
|
|
|
의 원리, 고등사고, 능력의 강조, 창의성, 우수한 결과와 성과 등이 어느 정도 수행되었는가에 따라 평가되어야 함을 주장하였다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
|
|
|
학습자와 교수자간의
상호작용 편리
정보를 빠른 시간 내에 교환
5. 매체의 선택과 통합
원격 교육에서 활용될 수 있는 적절한 매체와 기술을 선택하기 위해서는 각 매체와 기술이 가지고 있는 특성, 학습자의 요구 및 학습 환경, 그리고 개
|
|
|
환경을 기준으로 아동의 현재 상태와 목표 상태를 비교하여, 일치할 때 까지 그 차이를 줄이는 상상 지휘 행동 계획의 수립
③ 델타1, 델타2
◈ 디너스의 수학 학습 심리학
놀이를 통한 학습
(1) 개폐연속체: 개념 형성 과정 설명
① 닫힌상태:
|
|
메뉴펼치기
