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영유아 놀이의 중요성 및 목적
2. 교사의 역할과 영향
2.1 놀이 환경 조성
2.2 놀이 유도 및 지지
2.3 놀이 평가 및 피드백
3. 상호작용의 기본 원리
3.1 놀이 관찰
3.2 놀이 참여 및 가이드
3.3 긍정적 응집력 제공
3.4 자기주도학습 유도
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의 준비
2) 통합교육의 촉진전략 및 실현원칙
2-1) 비장애아들의 장애아 수용개선
2-2) 협력과 자문
2-3) 통합교육의 실현원칙
3. 장애아 통합교육을 위한 환경
1) 통합교육과 환경
1-1) 통합교육의 중요성과 기본원리
1-2) 환경구성조건
1-3
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교사의 놀이신념과 놀이교수 효능감이 유아의 놀이성과 또래 상호작용에 미치는 영향. 교육대학원 석사학위논문, 경상대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 중요성
2. 생태놀이활동의 개념
3. 발달에 적합한 영유아의 놀이 활동 조
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의 세 가지 시간치를 활용하여 산출한 추정시간
②이점
`계획공정의 작성으로 사업의 전모를 파악할 수 있음
신속한 계획분석, 예상되는 문제의 사전 진단, 수정 등 탄력적 대응의 용이성, 자원의 배분을 효율화
`집단구성원이 공동으로 참여
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발달과 안녕을 위해 양질의 교육, 보육이 중요함을 안다. 우리는 영아의 독특한 강점과 흥미에 기초한 개별화의 중요성, 교사가 의도적으로 제공한 환경의 다양한 기회 중에서 영아의 선택의 중요성, 반응적인 계획의 중요성에 대해 안다. 우
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의 일반화와 교수-학습 방법을 개선하고자 하는 장학활동
- 학교 간 방문장학
- 교육연구활동: 연구발표회 및 합동강연회 등
- 생활지도 활동(학생 선도)
○ 교내자율장학: 학교에서의 교육활동을 성공적으로 수행할 수 있도록 교사를 지도하
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의 발달 수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 어린이는 활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이다.
몬테소리에 의하면 교사도 어린이와 마찬가지로 자기 교수적 존재로서 어린이가 교구와의 상호작용을
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교사는 자기장학 프로그램을 실천하면서 다른 많은 외적 자원을 활용할 수 있다.
가장 이상적인 장학형태.
3. 장학의 실제
1)장학담당자의 자격과 역할
-장학담당자는 장학조직에서 교수-학습활동의 개선을 위해 교사들이 교수행위에 영향력
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학습) 새로운 교사의 역할의 제시 되었고 새로운 교구들이 제작되었다. 이는 현대 유아교육에서도 계속되고 있다.
교육원리 :
육아실의 생명력의 재생과 유지
가장 긴요한 문제는 유치원과 초등학교간의 상호작용이 이루어져야 한다는것이
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의 어려움과 두려움 극복
네 번째 단계
*자기주장적인 기술을 개발한다.
*자기주장을 향상시킬 수 있는 핵심기법
*행동연습-문제상황과 관련된 사회적 상호작용을 역할놀이
*모델링-사회복지사는 모델로서 자신을 표현하고 집단성원도 서로
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